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| − | “Los dogmas del pasado silencioso son inadecuados para el presente tempestuoso. La ocasión es una montaña de dificultades y nosotros debemos crecer con la circunstancia. Como nuestro caso es nuevo, debemos pensar desde lo nuevo y actuar desde lo nuevo. Debemos desencantarnos nosotros mismos y así podremos salvar a nuestro país”.
| + | = Guía para el docente de nivel medio = |
| | + | {{Cquote|text=Los dogmas del pasado silencioso son inadecuados para el presente tempestuoso. La ocasión es una montaña de dificultades y nosotros debemos crecer con la circunstancia. Como nuestro caso es nuevo, debemos pensar desde lo nuevo y actuar desde lo nuevo. Debemos desencantarnos nosotros mismos y así podremos salvar a nuestro país. |
| | + | |author=Abraham Lincoln (1809–1865)}} |
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| − | Abraham Lincoln (1809–1865)
| + | '''[[/Agradecimientos/]]''' |
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| − | '''Agradecimientos''' | + | '''[[/Introducción/]]''' |
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| − | '''Introducción''' | + | '''[[/Esta guía/]]''' |
| | + | : [[/Las fotografías de Jean-Marie Simon: leyendo la Historia a través de imágenes/]] |
| | + | : [[/Cómo está estructurada esta guía/]] |
| | + | : [[/Carta para el profesor/]] |
| | + | : [[/Recursos necesarios/]] |
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| − | '''Esta guía''' | + | '''[[/Dinámicas para desarrollar en clase/]]''' |
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| − | Las fotografías de Jean-Marie Simon: leyendo la Historia a través de imágenes
| + | '''[[/Mapas mentales/]]''' |
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| − | Cómo está estructurada esta guía
| + | [[/Dinámicas iniciales/]] |
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| − | Carta para el profesor
| + | [[/La verdad y la justicia: ¿cuándo, dónde y para quién?/]] |
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| − | '''Dinámicas para desarrollar en clase'''
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| − | Dinámicas iniciales
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| − | Verdad y justicia: ¿cuándo, dónde y para quién?
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| | El pasado le da sentido al presente | | El pasado le da sentido al presente |
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| | '''Bibliografía''' | | '''Bibliografía''' |
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