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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Matemáticas (editar)

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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="9" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
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|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8. Efectúa sumas y restas de números naturales.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.1. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando, con totales hasta 19.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la suma de dos sumandos de un dígito cada uno, sin completar la decena.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina el resultado de la suma de dos sumandos de un dígito cada uno, completando decena.
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.4. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de 2 dígitos sin llevar.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece la suma de dos sumandos de dos dígitos cada uno, sin completar decenas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Determina el resultado de la suma de dos sumandos de dos dígitos cada uno, completando decena.
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.6. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito, sin transformación de la unidad (sin prestar).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina el resultado de restas con minuendo y sustraendo de un dígito, sin prestar.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.7. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Describe el procedimiento para realizar restas con minuendo de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito, sin prestar.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Resta cantidades donde el minuendo es de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito, prestando.
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Compara una parte con la unidad.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Utilización de la fracción para indicar partes de una unidad (1/2, 1/3, 1/4).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Expresa el significado de una fracción en relación a una unidad.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracción
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.2. Asociación de una fracción con su representación gráfica (1/2, 1/3, 1/4).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Relaciona fracciones con su representación gráfica.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1. Establece semejanzas y diferencias entre diversas figuras y sólidos geométricos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.1. Identificación de semejanzas y diferencias en figuras geométricas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Describe semejanzas y diferencias entre los sólidos que observa alrededor.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce las figuras planas que se relacionan con un sólido.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.2. Clasificación de figuras geométricas por su forma (círculos y figuras con líneas recta) y por el número de lados (triángulos y cuadriláteros).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece características de figuras que permiten que estas sean agrupadas por sus semejanzas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras planas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2. Utiliza medidas no estándar para mostrar el perímetro de figuras geométricas básicas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.1. Medición del perímetro de figuras geométricas básicas utilizando unidades no estándar (cuadrado, rectángulo).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la medida de un contorno utilizando un objeto del contexto (lápiz, borrado, entre otros).
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Perímetros (medidas no estándar)
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Compara los resultados de medir con diferentes objetos.
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 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4. Utiliza la unidad monetaria en situaciones de compra - venta.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.1. Utilización de modelos de las diferentes monedas que se utilizan en el país en situaciones imaginarias de compraventa.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el valor de las modedas del contexto.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Moneda
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Conforma el valor de un billete con monedas y otros de menor denominación.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce los billetes y monedas que debe utilizar al realizar una compra.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
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|}
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Carlos Mulul
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