Cambios

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<div align="justify">Modificarlas de acuerdo a las necesidades educativas del grupo de estudiantes que atienden.

<div align="left">Modificarlas de acuerdo a las necesidades educativas del grupo de estudiantes que atienden.

Usarlas como ejemplo para la creación de nuevas actividades que se ajusten mejor al contexto sociocultural de la comunidad.</div>

Usarlas como ejemplo para la creación de nuevas actividades que se ajusten mejor al contexto sociocultural de la comunidad.</div>

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<div align="justify">Activar conocimientos previos ayudando a los estudiantes a traer a la memoria los conocimientos que ya tienen con relación al tema que van a trabajar, al inicio de cada nueva actividad. De esta manera tendrán oportunidad de relacionar lo que ya saben con lo nuevo que aprenderán, relación que promueve el aprendizaje significativo.</div>

<div align="left">Activar conocimientos previos ayudando a los estudiantes a traer a la memoria los conocimientos que ya tienen con relación al tema que van a trabajar, al inicio de cada nueva actividad. De esta manera tendrán oportunidad de relacionar lo que ya saben con lo nuevo que aprenderán, relación que promueve el aprendizaje significativo.</div>

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<div align="justify">Ejercitarlas antes de trabajarlas con los estudiantes para hacer las adecuaciones necesarias y alcanzar los aprendizajes esperados.</div>

<div align="left">Ejercitarlas antes de trabajarlas con los estudiantes para hacer las adecuaciones necesarias y alcanzar los aprendizajes esperados.</div>

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<big>'''Actividades</big>

<big>'''Actividades</big>

#*Para decorar nuestro cuaderno usaremos las figuras geométricas que hicimos ayer, con las que vamos a formar algunos animalitos. ¿De qué forma debemos colocar las figuras geométricas para formar un pollo sin que nos sobre ninguna figura? Les voy a poner un ejemplo parecido. Yo tengo estas piezas, si quiero formar un gato, ¿cómo debo colocar las piezas?[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (22.1).png|center|225px]]

: 2. Modele la actividad, siguiendo los pasos para resolver problemas que se proponen en las páginas 15 y 16 de este cuadernillo.

#Modele la actividad, siguiendo los pasos para resolver problemas que se proponen en las páginas 15 y 16 de este cuadernillo.

: 3. Asegúrese que los estudiantes han comprendido cómo realizar la actividad y déjelos trabajar solos.

#Asegúrese que los estudiantes han comprendido cómo realizar la actividad y déjelos trabajar solos.

::*Observe el trabajo de los estudiantes y oriéntelos si identifica que no han comprendido cómo resolver el problema.

#*Observe el trabajo de los estudiantes y oriéntelos si identifica que no han comprendido cómo resolver el problema.

::*Aplique el último paso de resolución de problemas, para que los estudiantes comprueben que han seguido ordenadamente el proceso.

#*Aplique el último paso de resolución de problemas, para que los estudiantes comprueben que han seguido ordenadamente el proceso.

#*Proponga a los estudiantes que representen otros animales, flores u objetos utilizando las figuras geométricas.  Si es necesario agregue más figuras geométricas.

::*Proponga a los estudiantes que representen otros animales, flores u objetos utilizando las figuras geométricas.  Si es necesario agregue más figuras geométricas.