Cambios

'''Propósito del período:'''  

{{Título}}'''Propósito del período:'''  

Las y los estudiantes participan en un “café ciudadano” para dialogar acerca temas/casos concretos acerca de la ciudadanía diferenciada de la época y su vinculación con la realidad.

Las y los estudiantes participan en un “café ciudadano” para dialogar acerca temas/casos concretos acerca de la ciudadanía diferenciada de la época y su vinculación con la realidad.

{| class="wikitable"

{| class="wikitable"

|'''Momento'''

!Momento

|'''Actividad'''

!Actividad

|-

|-

|''Entrada''

|''Entrada''

3. Coloque en cada mesa papelógrafos simulando manteles, marcadores y el caso asignado.

3. Coloque en cada mesa papelógrafos simulando manteles, marcadores y el caso asignado.

* Mesa 1: Testimonio de un hombre maya K’iche’ de 68 años.

* Mesa 1: Testimonio de un hombre maya K’iche’ de 68 años. (Libro “Rompiendo esquemas abrimos posibilidades: Un breve recorrido histórico por la construcción de las ciudadanías en Guatemala”. Capítulo I, pág. 26) Se puede descargar en: [http://www.iiars.org/pages/recursos-educativos/paquete-pedagogico-sobre-relaciones-interetnicas/rompiendo-esquemas-abrimos-posibilidades.php página web de IIARS]

* Mesa 2: Educación de la niñez urbana y campesina rural.

* Mesa 2: Educación de la niñez urbana y campesina rural. (Página 39 del libro "Rompiendo esquemas abrimos posibilidades")

* Mesa 3: Caso de Olimpia Altuve.

* Mesa 3: Caso de Olimpia Altuve. (Página 40 y 41 del libro "Rompiendo esquemas abrimos posibilidades)

4. Indique que cada mesa tendrá un tiempo de 10 minutos y a la señal de un chinchín u otro objeto tendrán que cambiar de mesa. Todos  los participantes tienen que pasar por cada una de las mesas. Si lo requiere, cada equipo puede contar con un moderador, quien permanece en su lugar hasta finalizar el ejercicio. 

4. Indique que cada mesa tendrá un tiempo de 10 minutos y a la señal de un chinchín u otro objeto tendrán que cambiar de mesa. Todos  los participantes tienen que pasar por cada una de las mesas. Si lo requiere, cada equipo puede contar con un moderador, quien permanece en su lugar hasta finalizar el ejercicio. 

* ''¿cómo se sigue expresando en la actualidad una ciudadanía diferenciada y por qué?''

* ''¿cómo se sigue expresando en la actualidad una ciudadanía diferenciada y por qué?''

|}

|}