Cambios

# Participar en conversatorios y cafés literarios para discutir y analizar la lectura de obras literarias hispanoamericanas y guatemaltecas, desde la postura social e ideológica del autor y del lector.

# Participar en conversatorios y cafés literarios para discutir y analizar la lectura de obras literarias hispanoamericanas y guatemaltecas, desde la postura social e ideológica del autor y del lector.

# Desarrollar rutinas de lectura oral y silenciosa, en forma grupal e individual, para mejorar las destrezas lectoras y afianzar la velocidad y comprensión. Se sugiere iniciar con el afianzamiento de una destreza a la vez.

# Desarrollar rutinas de lectura oral y silenciosa, en forma grupal e individual, para mejorar las destrezas lectoras y afianzar la velocidad y comprensión. Se sugiere iniciar con el afianzamiento de una destreza a la vez.

# Redactar ensayos en el propio idioma y en otros idiomas para el desarrollo de la habilidad de escribir, los conocimientos gramaticales, ortográficos y lexicales pertinentes, así como el desarrollo del pensamiento objetivo, analítico y argumentativo.

# Redactar ensayos en el propio idioma y en otros idiomas para el desarrollo de la habilidad de escribir, los conocimientos gramaticales, ortográficos y lexicales pertinentes, así como el desarrollo del pensamiento objetivo, analítico y argumentativo.

# Redactar escritos literarios en prosa, desde su cosmovisión (puede ser sobre un objeto, animal o circunstancia que les interese), en lengua materna, aprendida o extranjera.

# Redactar escritos literarios en prosa, desde su cosmovisión (puede ser sobre un objeto, animal o circunstancia que les interese), en lengua materna, aprendida o extranjera.

# Conversar en pareja y en equipo, en L1, L2 y L3 y escritura de diálogos sobre personajes ficticios.

# Conversar en pareja y en equipo, en L1, L2 y L3 y escritura de diálogos sobre personajes ficticios.

# Participar en concursos y festivales de oratoria, declamación, canto, mímica y dramatización.

# Participar en concursos y festivales de oratoria, declamación, canto, mímica y dramatización.

# Participar en actividades culturales del centro educativo y la comunidad.

# Participar en actividades culturales del centro educativo y la comunidad.

# Crear diálogos en lenguas diferentes de la materna, para la representación de diversas actividades de la vida cotidiana: viajes, mercado, vida familiar, festividades, entre otras.

# Crear diálogos en lenguas diferentes de la materna, para la representación de diversas actividades de la vida cotidiana: viajes, mercado, vida familiar, festividades, entre otras.

# Diseñar organizadores gráficos computarizados.

# Diseñar organizadores gráficos computarizados.

# Manejar y creación de diversos archivos y carpetas digitales.

# Manejar y creación de diversos archivos y carpetas digitales.

# Manejar de redes informáticas.

# Manejar de redes informáticas.

# Administrar información en diversos programas: Power Point, Excel y otros programas de Microsoft Office.

# Administrar información en diversos programas: Power Point, Excel y otros programas de Microsoft Office.

# Estimular la habilidad creativa de los estudiantes por medio de actividades lúdicas.

# Estimular la habilidad creativa de los estudiantes por medio de actividades lúdicas.

# Realizar un satélite de blogs: este permitirá vincular los blogs de los estudiantes al blog del docente. Esta técnica constituye una herramienta indispensable para la aplicación del trabajo cooperativo.

# Realizar un satélite de blogs: este permitirá vincular los blogs de los estudiantes al blog del docente. Esta técnica constituye una herramienta indispensable para la aplicación del trabajo cooperativo.

# Diseñar una WebQuest para promover actitudes comunicativas como: discusión, debate, foros, entrevistas, conferencias, puesta en común, otros.

# Diseñar una WebQuest para promover actitudes comunicativas como: discusión, debate, foros, entrevistas, conferencias, puesta en común, otros.

# Crear proyectos literarios comunitarios, para el desarrollo y fomento de la lectura y escritura: elaboración de registros de creaciones literarias propias de la tradición oral de la comunidad y región, participación en programas radiales, promoción de conversatorios comunales, ferias literarias, otros.

# Crear proyectos literarios comunitarios, para el desarrollo y fomento de la lectura y escritura: elaboración de registros de creaciones literarias propias de la tradición oral de la comunidad y región, participación en programas radiales, promoción de conversatorios comunales, ferias literarias, otros.

# Realizar de concursos locales, regionales y nacionales, sobre ensayos con propuestas ambientales, en el propio idioma y en otros idiomas, para el desarrollo de la habilidad escrita, así como el desarrollo del pensamiento objetivo, analítico y argumentativo.

# Realizar de concursos locales, regionales y nacionales, sobre ensayos con propuestas ambientales, en el propio idioma y en otros idiomas, para el desarrollo de la habilidad escrita, así como el desarrollo del pensamiento objetivo, analítico y argumentativo.

# Crear una revista escolar con la utilización de software tecnológico como Microsoft Publisher. Lo fundamental es que intervengan varias áreas de conocimiento (Comunicación y Lenguaje, Matemática, Expresión Artística, Productividad y Desarrollo...) y trabajar conjuntamente. También existe la posibilidad de convertir la revista en formato web y publicarla en Internet.

# Crear una revista escolar con la utilización de software tecnológico como Microsoft Publisher. Lo fundamental es que intervengan varias áreas de conocimiento (Comunicación y Lenguaje, Matemática, Expresión Artística, Productividad y Desarrollo...) y trabajar conjuntamente. También existe la posibilidad de convertir la revista en formato web y publicarla en Internet.

# Trabajar la ortografía y el lenguaje mediante textos SMS o el chat. Se trata de trabajar la ortografía, la gramática y la morfología mediante fragmentos de texto en SMS para que lo transcriban en el idioma y la ortografía correcta. También, existe la variante de trabajar la ortografía y el lenguaje mediante el chat.

# Trabajar la ortografía y el lenguaje mediante textos SMS o el chat. Se trata de trabajar la ortografía, la gramática y la morfología mediante fragmentos de texto en SMS para que lo transcriban en el idioma y la ortografía correcta. También, existe la variante de trabajar la ortografía y el lenguaje mediante el chat.

# Crear mapas conceptuales mediante MindManager. Esta aplicación permite crear y visualizar los contenidos esenciales de un tema y aquellos puntos más característicos mediante flechas, gráficos y enlaces. La actividad se puede plantear desde el punto de vista del docente (es él quien presenta un mapa de contenidos a tratar con los conceptos básicos) o bien desde el punto de vista del estudiante (como ejercicio de evaluación, el estudiante al concluir un tema crea un mapa conceptual sobre los conceptos más importantes que ha aprendido. Más tarde, cada estudiante defiende en clase su mapa conceptual).

# Crear mapas conceptuales mediante MindManager. Esta aplicación permite crear y visualizar los contenidos esenciales de un tema y aquellos puntos más característicos mediante flechas, gráficos y enlaces. La actividad se puede plantear desde el punto de vista del docente (es él quien presenta un mapa de contenidos a tratar con los conceptos básicos) o bien desde el punto de vista del estudiante (como ejercicio de evaluación, el estudiante al concluir un tema crea un mapa conceptual sobre los conceptos más importantes que ha aprendido. Más tarde, cada estudiante defiende en clase su mapa conceptual).

# Realizar lecturas, análisis y crítica del lenguaje publicitario mediante los anuncios en vídeo publicados en Internet. Se trata de analizar los recursos empleados para construir el anuncio y explicar cómo y de qué forma se podría mejorar. Otra actividad que permite la introducción de los audiovisuales en el aula de la mano de la lectura crítica de los diferentes medios de comunicación.

# Realizar lecturas, análisis y crítica del lenguaje publicitario mediante los anuncios en vídeo publicados en Internet. Se trata de analizar los recursos empleados para construir el anuncio y explicar cómo y de qué forma se podría mejorar. Otra actividad que permite la introducción de los audiovisuales en el aula de la mano de la lectura crítica de los diferentes medios de comunicación.

# Utilizar de programas lúdicos y específicos que trabajan las estrategias de pensamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Mediante el uso de juegos de estrategia y programas especiales, plantear dilemas y situaciones en las que los estudiantes tengan que resolver cooperativamente y creativamente un problema determinado.

# Utilizar de programas lúdicos y específicos que trabajan las estrategias de pensamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Mediante el uso de juegos de estrategia y programas especiales, plantear dilemas y situaciones en las que los estudiantes tengan que resolver cooperativamente y creativamente un problema determinado.

# Crear antologías literarias para tratar temas controversiales que pongan en evidencia valores y actitudes ante diferentes aspectos de la vida. Al final cada grupo de trabajo explica el proceso de creación, el guión y las razones del porqué y el cómo han tratado el tema seleccionado.

# Crear antologías literarias para tratar temas controversiales que pongan en evidencia valores y actitudes ante diferentes aspectos de la vida. Al final cada grupo de trabajo explica el proceso de creación, el guión y las razones del porqué y el cómo han tratado el tema seleccionado.

# Crear montajes audiovisuales (cuentos gráficos o multimedia) mediante PowerPoint y el escáner, utilizando diferentes herramientas tecnológicas aplicadas a la educación. Además, se puede utilizar el escáner para capturar imágenes de libros o cuentos e insertarlos en las diapositivas.

# Crear montajes audiovisuales (cuentos gráficos o multimedia) mediante PowerPoint y el escáner, utilizando diferentes herramientas tecnológicas aplicadas a la educación. Además, se puede utilizar el escáner para capturar imágenes de libros o cuentos e insertarlos en las diapositivas.

# Crear fichas y material de lecto-escritura con diferentes tipos de fuentes mediante PowerPoint. La inserción de imágenes junto con texto permite elaborar material didáctico de primera calidad.

# Crear fichas y material de lecto-escritura con diferentes tipos de fuentes mediante PowerPoint. La inserción de imágenes junto con texto permite elaborar material didáctico de primera calidad.

# Crear un espacio de discusión para tratar temas de interés, actuales y educativos. Partiendo de la selección de un tema polémico y controvertido, crear espacios de discusión y tertulia a distancia, para compartir conocimientos o las primeras opiniones o prejuicios sobre ese tema. Posteriormente, lo que se ha escrito en el foro se trabaja en clase a partir de un trabajo de investigación. Al final del proceso, se compara lo que se sabía al principio y lo que se ha aprendido de nuevo.

# Crear un espacio de discusión para tratar temas de interés, actuales y educativos. Partiendo de la selección de un tema polémico y controvertido, crear espacios de discusión y tertulia a distancia, para compartir conocimientos o las primeras opiniones o prejuicios sobre ese tema. Posteriormente, lo que se ha escrito en el foro se trabaja en clase a partir de un trabajo de investigación. Al final del proceso, se compara lo que se sabía al principio y lo que se ha aprendido de nuevo.

[[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Educación]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]]

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