Malla Curricular

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
1. Asume la practica técnico-deportiva orientándola al desarrollo de las interrelaciones sociales y interculturales, que le permitan una vida activa en el contexto de forma equilibrada y armónica entre mente, cuerpo y su cosmovisión.	1.1. Demuestra la habilidad en la coordinación motriz para construir la táctica individual de los fundamentos integrados en tres acciones técnicas consecutivas en función ofensiva y defensiva del baloncesto.	BALONCESTO VII Táctica Ofensiva Básica 1.1.1. Sin balón-con balón. Realización de la combinación de los ejercicios de carrera, parada, pivote y salto con seguridad.
		1.1.2. Ejercitación de drible con lanzamiento. Driblar finta a la entrada, desplazamiento por 2 minutos y lanzamiento de pecho.
		1.1.3. Realización de carreras con cambio de dirección, parada de un tiempo y salto a tocar el tablero, demostrando aumento en la habilidad técnica.
		1.1.4. Ejecución de finta carrera y lanzamiento. Amago o engaño de salida por el lado derecho o izquierdo, salir por el lado contrario donde se hace el amago, posteriormente realizar una carrera con cambio de dirección, parada y salto a tocar el tablero. El amago se hará con cruce o giro del tronco.
		1.1.5. Realización de pase y corte. Realizar el pase, luego un corte para recibir o crear un espacio de oportunidad de lanzamiento con seguridad.
		1.1.6. Análisis y movimiento táctico con cambio rápido y seguro de los flancos ofensivos mientras se mantiene el control del balón. Táctica Defensiva Básica
		1.1.7. Colocación en la zona defensiva. Traslados laterales derecha izquierda, brazos arriba en movimiento de aspas o molino. Cada integrante del equipo individualmente se colocara en el área de defensa correspondiente con seguridad.
		1.1.8. Ejercitación de defensa individual. Bloqueo individual de suspensión en el aire al momento de tiro y contraataque de pase largo con asertividad.
		1.1.9. Ejercitación de triángulos defensivos. Progresión en la flotación defensiva de tres en el rebote con seguridad para el contra ataque.
		1.1.10.Practica de defensa cuatro contra cuatro. Con los fundamentos básicos, posición defensiva en cuatro, flotando en función del movimiento de la pelota en alerta de la acción del pase.
	1.2. Demuestra habilidad para construir una táctica individual de combinación de fundamentos técnicos integrados en tres acciones consecutivas en función ofensiva y defensiva del futbol.	FUTBOL VII 1.2.1.Apreciacion de la habilidad motriz deportiva de tres acciones técnicas ofensivas: recepción, conducción y pase aéreo por encima de la defensa contraria.
		1.2.2. Desplazamiento frontal, giro para la recepción y pase corto con asertividad.
		1.2.3. Practica de robo de balón, contra ataque e intercambio de bandas e intentar llegar rápidamente a la portería y lanzar.
		1.2.4. Control del juego: manifestado por las reiteradas acciones que se realizan sin perder la posesión del balón, disponiendo de la iniciativa y habilidad física.
		1.2.5. Integración de los elementos aprendidos en la practica del juego en equipo.
		1.2.6. Ejecución de tiro a la portería, finta y drible, mejorando su aprendizaje en actividades de juego ofensivo.
		1.2.7. Ejercitación de técnicas defensivas en acciones de aprendizaje y en juego.
	1.3. Desarrolla con eficacia y agrado las acciones técnicas y tácticas del juego del voleibol.	VOLEIBOL IV 1.3.1. Acción Técnica dos o mas fundamentos en sucesión. Recepción, pase y remate. Recibe de antebrazo, pase a un compañero que la regresa y remata hacia el lado contrario, realizando la jugada con y sin desplazamiento, aumentando la efectividad.
		1.3.2. Asistencia al remate, con bloqueo (finta) y nuevamente asistencia en recepción (Utilizando un compañero como apoyo).
		BALONMANO 1.3.3. Realización de un pase en suspensión hacia delante, desde la posición 2, para luego recibir un pase para remate (I acción técnica), luego defiende con caída fácil un balón y corre a realizar un bloqueo (II acción técnica con rapidez y habilidad).

Volver a la Subárea de Educación Física

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
2. Establece la relación entre el beneficio del ejercicio físico-deportivo y la salud, como una necesidad para una mejor calidad de vida en relación respetuosa con los elementos de la naturaleza.	2.1. Aumenta la capacidad de rapidez de movimiento desarrollando habilidad táctica en balonmano.	2.1.1. Combinación de fundamentos técnicos y tácticos de dos o mas acciones consecutivas, con drible giro y finta, en grupos de 6, ubicados en cuartos de cancha.
		2.1.2. Destreza motriz y velocidad de reacción en el lanzamiento del pase y recepción frente a una pared lisa, a una distancia de 5 metros, se dibujan 3 círculos uno dentro de otro, con una separación de radio de 25 cms. realizar 20 lanzamientos cada uno, contra la pared y a la vez deben recibir la pelota después del rebote. Los lanzamientos se harán en forma rápida en el menor tiempo posible para desarrollar habilidad de reacción y rapidez al lanzar y recibir la pelota.
		2.1.3. Practica de la combinación de finta, ciclo de tres pasos y lanzamiento, en colocación de tres hileras frente al marco pasar por turnos.
		2.1.4. Practica en la combinación de recepción, finta y drible, sobre la línea lateral de la cancha, recibe y realiza el movimiento de engaño o finta, sale driblando hacia la otra línea lateral repitiendo la acción combinada de regreso.
	2.2. Ejecuta correctamente los movimientos técnicos de recepción, tiro y saque del Chaaj.	CHAAJ PELOTA MAYA 2.2.1. Practica de las posturas fundamentales de media y alta altura, con y sin pelota, con los pies en una misma línea y de puntillas a diferentes distancias con otro compañero.
		2.2.2. Ejecución de desplazamientos hacia adelante, atrás y laterales con movimientos de defensa de brazos mostrando seguridad y empeño.
		2.2.3. Ejercitación de tiros al aro de la forma siguiente. Tiro directo con el antebrazo. Con auxiliares (muslo y rodilla) de forma disciplinada.
	2.3. Ejecuta pasos básicos y sus variantes en bloques de combinaciones de ejercicios con ritmos musicales.	2.3.1. Identificación y ejercitación de pasos básicos de bajo impacto. En cuadro gimnástico realizar lo siguiente: Marcha Paso V Paso cruzado atrás-adelante Rodillas arriba Talones arriba Balanceo de piernas laterales (campana) Punta-talón-punta de pie izquierdo y derecho.
		2.3.2. Realización de variantes de pasos básicos, adelante-atrás, derecha-izquierda, en diagonal derecha-izquierda, con giros adelante-atrás y con marcación para cuadrar los ejercicios en tiempos de octavos.
		2.3.3. Practica de recorridos motrices combinando 3 o mas pasos básicos a la derecha e izquierda, desarrollando habilidad en la lateralidad.
		2.3.4. Practica de pasos básicos con ritmo musical, cuadrando en ocho tiempos en el mismo lugar.
		2.3.5. Combinación de pasos básicos con desplazamiento y cuadratura con los tiempos musicales.
		2.3.6. Creando de bloques de ejercicios de 32 tiempos de pasos básicos combinados, con ritmo musical, realizando el trabajo en equipo.
		2.3.7. Combinación de dos o mas bloques de 32 tiempos, de pasos básicos combinados, con ritmo musical de su agrado.
		2.3.8. Combinación de bloques de ejercicios de 32 tiempos de pasos básicos combinados, con ritmo musical en equipos de 5 6 mas integrantes promoviendo el trabajo en equipo.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.

Destrezas fonológica que consiste en dividir los fonemas o sílabas de una palabra.