Características de las niñas y de los niños de 2 años a 2 años 11 meses - ODEC - Nivel Inicial

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Área de Destrezas de AprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
  • Realiza garabateo tomando el lápiz con toda la mano Entiende el concepto de tamaño grande-pequeño
  • Señala las posiciones espaciales: arriba-abajo
  • Llena una cubeta con cubos
  • Diferencia el blanco del negro y muestra preferencia por un color
  • Hace construcciones con 3 a 5 cubos
  • Diferencia día y noche relacionándolos con luz y oscuridad, respectivamente
  • Discrimina ruidos, voces y silbidos familiares como por ejemplo: timbre, teléfono, puerta, etc
  • Responde en forma refleja y voluntaria a todos los estímulos sonoros del medio ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción. de diferente intensidad, a diferentes distancias en todas las direcciones. Identifica sus propios dibujos
  • Ubica objetos con relación al cuerpo en las posiciones arriba, abajo
  • Repite uno o dos números o palabras
  • Reconoce el nombre de objetos familiares
  • Abotona y desabotona
  • Arma rompecabezas hasta de 4 piezas
  • Modela diferentes formas haciendo figuras con plastilina, barro, tierra y pasta de sal
  • Tiene noción de uno y varios sabores
  • Identifica objetos por su uso
  • Utiliza pintura de dedos y crayones de cera
  • Hace bolitas de papel
  • Rasga papel
  • Pasa hojas de libros de una en una
  • Ensarta bolas en un cordel o pita
  • Imita trazos
  • Identifica los colores azul, amarillo y rojo
  • Maneja conceptos de cantidad: mucho-poco
  • Pinta con brochas pequeñas
  • Intenta abrir y cerrar frascos
  • Reconoce partes de su cuerpo
  • Distingue olores y sabores
  • Imita roles a través del juego: chofer o piloto, bombero, medico, papá y mamá
  • Observa lo que hacen y dicen los adultos y lo imitan a través del juego. Comprende expresiones en las que se usa el "no" y el "sí"
Área de ComunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. y LenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
  • Sabe el significado de las palabras de emite
  • Realiza prácticas por imitación: abre y cierra la boca, cierra los ojos, saca y mete la lengua, sopla objetos livianos, imita risa, infla las mejillas, lleva la lengua a los lados de la boca
  • Hace uso de las palabras: hola y adiós
  • Comprende ordenes simples como siéntate, acuéstate, párate camina y corre
  • Pide lo que desea pronunciando el nombre
  • Nombra animales comunes
  • Responde a las preguntas siguientes ¿dónde?, ¿cuándo?

Maneja 300 o más palabras

  • Obedece instrucciones sencillas
  • Dice su nombre y el de sus padres
  • Construye oraciones de 3 palabras
  • Utiliza la palabra como por ejemplo: mío, para mí, tú y yo, con frecuencia
  • Utiliza expresiones que, como y cuando
Área de Conocimiento de su Mundo
  • Se integra a actividades sociales
  • Reconoce su nombre, sexo y su edad
  • Reconoce fotografías de otras personas y de él mismo
  • Quiere conocer todo lo que le rodea
  • Identifica estados de hambre, calor, frío y cansancio
  • Expresa su alegría bailando cantando, aplaudiendo, llorando o riéndose
  • Distrae la atención de otra persona para mostrarle alguna acción u objeto. Juega con dos o tres niños de su edad
  • Saluda a personas cuando se le recuerda
  • Avisa cuando ha orinado y / o defecado
  • Se levanta y asea las manos con ayuda
  • Come y se desviste solo
  • Se enoja cuando no puede hacer lo que desea
  • Se afianza a sus vínculos familiares siempre y cuando ocurran en un ambiente propicio y afectivo
  • Inicia la llamada crisis de los 3 años, donde el niño y la niña desean realizar las acciones y actividades por sì solos, si se les impide la crisis se agudiza, se resuelve mediante el juego
  • Da y recibe afecto de las personas que le rodean
  • Se cepilla los dientes
  • Se lava las manos y cara por sì solo
  • Comparte juegos y juguetes con uno o dos niñas y niños de su edad
  • Manifiesta celos por sus juguetes
  • Distrae la atención de otra persona para mostrarle alguna acción u objeto
Área de EstimulaciónIncitación o excitación para iniciar o para avivar una actividad. Artística
  • Sabe rimas infantiles
  • Le gusta escuchar cuentos, poemas y rondas
  • Trata de seguir el ritmo de una melodía balanceando su cuerpo
  • Emite cantos y los acompaña con gestos
  • Localiza de donde proviene el sonido o ruido como por ejemplo: arriba, abajo, al lado, adelante, atrás
Área de Motricidad
  • Levanta un objeto estando agachado
  • Se sube a una silla de 10 centímetros
  • Se mantiene inmóvil con pies juntos y brazos a los lados
  • Tiene poca resistencia
  • Retrocede 5 pasos y lanza la pelota sin perder el equilibrio
  • Se cuelga de ambas manos
  • Aumenta su facilidad para saltar, correr, trepar y desplazarse en vehículo en tres o cuatro ruedas