Características de las niñas y de los niños de 3 años a 3 años 11 meses - ODEC - Nivel Inicial

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Esta es la etapa en la cual el niño y la niña logran realizar diversas acciones por si solos y solas desarrollando mayor grado de independencia a la etapa anterior, manifiestan destrezas y habilidades en los movimientos motrices generales.

La curiosidad se manifiesta con frecuencia en esta etapa, es necesario permitir al niño y la niña la exploración y el contacto con diversos objetos que le rode- an. Una de las acciones del lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. que surge en el niño y en la niña es pre- guntar el ¿por qué? de las cosas, el nombre de los objetos y su utilidad, es nec- esario que el padre, madre, encargado o agente educativo proporcione breve explicación sencilla a lo que resulta curioso del entorno que le rodea, de esta manera se estará estimulando el desarrollo intelectual, imaginación percepción motricidad, lenguaje, memoria, pensamiento entre otros.

Una característica en el desarrollo de esta etapa se encuentra el de imitar diver- sas actividades diarias entre ellas se menciona: imitar a papá y mamá, conducir autos, aviones, entre otros.

A continuación se presentan las características que deberían de poseer en esta etapa las niñas y los niños, tomando en cuenta las Áreas de Aprendizaje del Curriculum Nacional Base - CNB - del Nivel Inicial.

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Área de Destrezas de AprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
  • Controla y coordina su cuerpo
  • Realiza preguntas
  • Clasifica objetos por color, forma y tamaño contando hasta 5
  • Diferencia colores sabores, olores, sonidos
  • Emplea cuantificadores como por ejemplo: mucho, poco, más, menos
  • Arma rompecabezas de 2 a 4 piezas
Área de ComunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. y LenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
  • Realiza movimientos al entonar diferentes canciones
  • Cuenta cuentos cortos
  • Repite pequeños cantos
  • Repite onomatopeyas de animales
  • Expresa ideas y pensamientos a la vez que realiza preguntas como ¿por qué?, ¿para qué?
  • Repite su nombre y el de las personas de su entorno (papá, mamá, hermanos)
Área de Conocimiento de su Mundo
  • Se identifica con su medio familiar
  • Se calza solo o sola
  • Menciona partes de su cuerpo Usa el sanitario con ayuda
  • Come solo o sola con dificultad
  • Controla sus esfínteres
  • Colabora para ordenar juguetes y objetos
  • Practica hábitos de higiene personal con ayuda y vigilancia del adulto
Área de EstimulaciónIncitación o excitación para iniciar o para avivar una actividad. Artística
  • Realiza diferentes desplazamientos con todo el cuerpo siguiendo el ritmo de la música
  • Discrimina entre sonido suave y fuerte
  • Modela materiales como por ejemplo: plastilina, barro, otros
Área de Motricidad
  • Reconoce su imagen o cuerpo
  • Participa en juegos individuales y grupales
  • Se orienta en el espacio usando su cuerpo como referencia
  • Rebota una pelota con dos manos
  • Salta en diferentes posiciones y direcciones
  • Camina en cuadrupedia
  • Salta en ambos pies
  • Dibuja figuras simples
  • Cambia de dirección sin perder el equilibrio
  • Se sostiene en un pie tratando de mantener el equilibrio
  • Camina en puntillas con dificultad sobre una línea dibujada en el suelo
  • Sabe montar en triciclo
  • Construye torres de 4 a 6 bloques
  • Realiza garabatos
  • Manipula objetos pequeños como tableros y juegos de parques entre otros