Categoría:Resumen de recursos
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Esta categoría agrupa todas las tablas que presentan recursos disponibles para un área, nivel y/o grado.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Páginas en la categoría «Resumen de recursos»
Las siguientes 200 páginas pertenecen a esta categoría, de un total de 2459.
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- 4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental"(música, pintura, deportes, entre otras).
- 4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.
- 4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos.
- 4.1.3. Localización de las áreas del ser humano vulnerables al alcohol (física, psicológica, social y espiritual).
- 4.1.3. Mecanismos de participación ciudadana en la comunidad
- 4.1.3. Narration or description of accomplishments: present perfect tense.
- 4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.
- 4.1.3. Representación de circuitos eléctricos en conexiones en serie.
- 4.1.3. Simple guide to a touristic place.
- 4.1.4. Establecimiento de la relación entre salud física y salud mental.
- 4.1.4. Estados físicos de la materia - líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.
- 4.1.4. Facts and opinions about an animal.
- 4.1.4. Reconocimiento de los efectos del consumo de alcohol en la familia y sociedad.
- 4.1.4. Representación de circuitos eléctricos en conexiones en paralelo.
- 4.1.4. Writing a brochure giving information about a specific topic.
- 4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.
- 4.1.5. Relación entre drogadicción y drogodependencia.
- 4.1.5. Topic sentence to develop a paragraph.
- 4.1.5. Writing about a process related to work or study.
- 4.1.6. Categorización de los distintos tipos de droga.
- 4.1.6. Construcción de circuitos eléctricos con materiales disponibles en la comunidad y sobre la base de lecturas afines.
- 4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99.
- 4.1.6. Write a narrative about a personal experience.
- 4.1.6. Writing a short biography.
- 4.1.7. Descripción de los efectos que el consumo, tenencia y tráfico de drogas ocasiona en el ser humano, familia y sociedad.
- 4.1.7. Process to do something using sequencing words.
- 4.1.7. Reporting a conversation.
- 4.1.7. Resolución de problemas cotidianos relacionados con circuitos eléctricos.
- 4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.
- 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas.
- 4.10.3. Cálculo de sumas y restas de fracciones con igual denominador.
- 4.10.4. Solución de problemas aplicando suma y resta de fracciones.
- 4.2.1. Cultura de paz
- 4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto.
- 4.2.1. Descripción de las características de la materia.
- 4.2.1. Descriptions: personal pronouns, possessive adjectives, nouns as a complement, me, my classroom and my community.
- 4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio.
- 4.2.1. Enlace químico - iónico, covalente.
- 4.2.1. Extraction of key information from a text to answer questions.
- 4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.
- 4.2.1. Reconocimiento instantáneo de palabras seleccionadas.
- 4.2.1. Selección de formas de prevención ante el uso, tenencia y tráfico de drogas (deporte, cultura, religión-espiritualidad, entre otras).
- 4.2.1. Short article or essay about the clothes people wear: Clothes.
- 4.2.1. Átomos, moléculas y iones.
- 4.2.11. Ilustración de lo que significa el concepto de calor y su transferencia.
- 4.2.13. Representación del principio de conservación de la energía térmica.
- 4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
- 4.2.2. Características de los compuestos iónicos.
- 4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala.
- 4.2.2. Cultural practices of English speaking countries: Usage of sequencing and time expressions.
- 4.2.2. Descripción de los daños que provocan al ser humano la inhalación de los componentes químicos predominantes en el Tabaco
- 4.2.2. Description of current trends of different age groups.
- 4.2.2. Difference between facts from opinions.
- 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)
- 4.2.2. Formación de compuestos iónicos y covalentes.
- 4.2.2. Generalidades de la tabla periódica - elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales.
- 4.2.2. Lectura de palabras pronunciando claramente las sílabas que las componen (sílabas directas, cerradas e indirectas).
- 4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica de los Pueblos.
- 4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos
- 4.2.3. Advice for traveling to a region of Guatemala.
- 4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales.
- 4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes).
- 4.2.3. Características de los compuestos covalentes.
- 4.2.3. Explicación de los estados en los que puede encontrarse la materia.
- 4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol.
- 4.2.3. Literal, subliminal and symbolic meanings.
- 4.2.3. Modelos atómicos.
- 4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo.
- 4.2.3. Writing of an email giving directions to places around your city: adverbs of place.
- 4.2.4. Asociación del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes).
- 4.2.4. Definición de presión y su efecto aplicado a fluidos.
- 4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia.
- 4.2.4. Estructura de Lewis, para representar un enlace químico.
- 4.2.4. Estructura del átomo - región central o periférica, partículas subatómicas.
- 4.2.4. Plans for the near future: review of tenses.
- 4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).
- 4.2.5. Narration or travel article about an imaginary trip.
- 4.2.5. Predicción de fórmulas químicas utilizando números de oxidación.
- 4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos.
- 4.2.6. Fundamentos de nomenclatura química.
- 4.2.6. Lectura de palabras, oraciones e historias.
- 4.2.6. Usage of sequencers in a narrative story.
- 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente.
- 4.2.7. Reglas para nombrar compuestos en sistema Stock y Estequiométrico.
- 4.2.8 Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura.
- 4.2.8. Conversión entre diferentes escalas de temperatura.
- 4.2.9. Descripción del funcionamiento del termómetro.
- 4.3.1 Democracia
- 4.3.1. Descripción de aplicaciones del campo magnético.
- 4.3.1. Description and explanation of who people are in a photo: possessive adjectives.
- 4.3.1. Description of a routine or a job description.
- 4.3.1. Diferencia entre escalar y vector - distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad.
- 4.3.1. Emails or notes advising on how to reorganize a room (My home, my house).
- 4.3.1. Identificación de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas.
- 4.3.1. Nomenclatura de compuestos binarios oxigenados y binarios hidrogenados.
- 4.3.1. Persona como sujeto de derechos y obligaciones. Derechos específicos de los Pueblos, de la Mujer y personas con discapacidad.
- 4.3.1. Valores fundamentales para un sistema democrático e intercultural.
- 4.3.2 A simple recipe or a process to do something: verbs + prepositions of movements.
- 4.3.2 Democracia y participación ciudadana
- 4.3.2. Aplicaciones del electromagnetismo en su vida cotidiana: generadores eléctricos, radio, televisión, medicina, transporte, entre otros.
- 4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas.
- 4.3.2. Description of a sport or hobby including its rules.
- 4.3.2. La gobernanza como estrategia para el desarrollo social.
- 4.3.2. La transparencia en las organizaciones e instituciones de administración pública de la comunidad
- 4.3.2. Nomenclatura de compuestos binarios sin oxígeno y sin hidrógeno.
- 4.3.2. Significado del signo positivo o negativo en las cantidades vectoriales.
- 4.3.3 Cultura de paz
- 4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia
- 4.3.3. Description of a product.
- 4.3.3. Diary entries related to feelings and occupations: Adverbs of frequency.
- 4.3.3. Hobby: written description.
- 4.3.3. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.
- 4.3.3. Participación en campañas educativas y de sensibilización ante el consumo de drogas.
- 4.3.3. Propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país.
- 4.3.3. Representación gráfica o geométrica de vectores en segunda dimensión en el plano cartesiano. Puntos cardinales. La brújula.
- 4.3.3. Utilización de medidores de corriente eléctrica.
- 4.3.3. Valores. Deberes y responsabilidades del ciudadano en su comunidad
- 4.3.4. Description of an enjoyable journey.
- 4.3.4. Description of how to give a hand within the community.
- 4.3.4. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno.
- 4.3.4. Relación entre consumo, tenencia y tráfico de drogas como actos delictivos.
- 4.3.5. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales.
- 4.3.5. Note or email with suggestions for an event: demonstrative adjectives.
- 4.3.5. Representación gráfica de las componentes rectangulares de un vector.
- 4.3.6. Propiedades de los vectores. Adición gráfica o geométrica de vectores.
- 4.3.7. Reglas para graficar vectores - paralelogramo y polígono.
- 4.4.1. Aceleración constante, aceleración promedio e instantánea en una dimensión y el significado de sus unidades.
- 4.4.1. Diferenciación entre corrección y agresión física.
- 4.4.1. ¿Qué es el movimiento? Marcos de referencia - observador, coordenadas y reloj, partícula.
- 4.4.2. Gráficas de posición (x), velocidad (vx) y aceleración (ax) versus tiempo, en el movimiento en una dimensión con aceleración constante.
- 4.4.2. Identificación de las conductas que generan violencia.
- 4.4.2. Movimiento en una dimensión. Posiciones en la recta. Definición de desplazamiento en una dimensión.
- 4.4.3 El Gobierno Escolar
- 4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.
- 4.4.3. Proporcionalidad directa entre los cambios de velocidad y el tiempo en el movimiento rectilíneo con aceleración constante.
- 4.4.4. Identificación de las instituciones que protegen a la persona ante cualquier tipo de agresión.
- 4.4.4. Relación lineal entre la velocidad y el tiempo cuando la aceleración es constante.
- 4.4.5. Modelos matemáticos (ecuaciones) que describen posición, velocidad y aceleración en el movimiento en una dimensión con aceleración constante y su relación con las gráficas.
- 4.5.1. La caída libre, como un caso límite en los planos inclinados de Galileo y un caso especial de aceleración constante en una dimensión.
- 4.5.1. Movimiento con velocidad constante. Rapidez promedio, velocidad promedio, velocidad instantánea y rapidez instantánea.
- 4.5.2. Ecuación lineal para la posición, en función del tiempo en el movimiento con velocidad constante.
- 4.5.2. La aceleración gravitacional en la superficie de la Tierra.
- 4.5.3. La aceleración en un plano, como cambio del vector de velocidad en un intervalo de tiempo.
- 4.5.4. Caída libre y tiro vertical.
- 4.5.4. Formulación de respuestas a preguntas literales sobre los textos que lee: qué, quién, cómo, dónde, por qué, entre otros.
- 4.5.5. Aceleración constante en el plano e introducción al movimiento parabólico o de proyectiles.
- 4.5.6. Extensión de los modelos matemáticos estudiados en cinemática en una dimensión a cada eje del movimiento parabólico, uno con velocidad constante y otro con aceleración constante, unidos por el parámetro común del tiempo.
- 4.5.6. Localización de información específica en diversos medios impresos: libros, revistas, periódicos, entre otros.
- 4.5.7. La aceleración cuando solo cambia la dirección de la velocidad - movimiento circular uniforme.
- 4.6.1. Uso de la primera ley de Newton para explicar fenómenos de nuestra vida diaria.
- 4.6.2. El equilibrio estático en presencia de fuerzas paralelas y antiparalelas.
- 4.6.3. Distinción conceptual entre fuerzas externas e internas.
- 4.6.4. Aplicaciones de la primera ley de Newton.
- 4.6.5. Problemas de la segunda Ley de Newton.
- 4.6.6. Estrategias para la resolución de problemas de aplicación de las leyes de Newton.
- 4.7.1. Trabajo y energía. Definición de trabajo. Definición de trabajo hecho por una fuerza constante, paralela, anti paralela o perpendicular al desplazamiento. Unidades de trabajo y potencia S.I. y en el sistema inglés.
- 4.7.2. Potencia promedio. Unidades de potencia en el S.I. y en el sistema inglés. Potencia y energía eléctrica. Cálculo de la potencia y energía consumida en el hogar.
- 4.7.3. Energía cinética y trabajo neto Energía potencial gravitacional y elástica. Conservación de la energía mecánica. Fuerzas disipativas.
- 4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19.
- 4.8.1. Formas de energía y sus transformaciones - energía eólica, hidroeléctricas, energía solar, geotérmica y otras.
- 4.8.2. Fuentes de energía y su impacto en el medio ambiente y algunas acciones para protegerlo.
- 4.8.3. La energía alternativa - importancia y formas de generación en el ámbito local.
- 4.8.4. El flujo de energía en el ecosistema.
- 4.8.5. La producción de energía en el planeta, el calentamiento global y el cambio climático.
- 4.9.2. Cálculo de multiplicaciones de dos números que sean menores o iguales a 9.
5
- 5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
- 5. Argumenta la relación entre los organismos y el medio físico en que viven y la forma como estos contribuyen al equilibrio del ecosistema.
- 5. Consume alimentos saludables dentro de un entorno limpio.
- 5. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento).
- 5. Describe fenómenos naturales de astronomía, traslación, rotación y movimiento en dos dimensiones, así como los principales procesos de transformación de energía en aplicaciones de la vida cotidiana, con base en principios físicos y químicos.
- 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.
- 5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.
- 5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud.
- 5. Relacionarse y cooperar con un conjunto de personas.
- 5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
- 5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.
- 5.1.1. Utilización de los siete (7) pasos para la elaboración de una guía que favorezca una alimentación sana (INCAP).
- 5.1.2 Clasificación periódica de los elementos.
- 5.1.2. Clasificación de los alimentos por su origen (animal, vegetal y mineral).
- 5.1.2. Ilustración de los principales nutrientes: proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales.
- 5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico.
- 5.1.3. Descripción de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de: frutas, verduras y hierbas.
- 5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo.
- 5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades.
- 5.1.4. Relación entre nutrición y salud humana.
- 5.1.5. Diferenciación entre alimentación y nutrición.
- 5.1.6. Ejemplificación de los efectos de la nutrición en las actividades que realiza en el hogar, escuela y comunidad.
- 5.1.7. Distinción entre los nutrientes necesarios para el ser humano y los que necesitan los animales y las plantas.
- 5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal.
- 5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos.
- 5.2.1. Descripción de la importancia de las vacunas
- 5.2.1. Distinción y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la bebé, el niño(a), el adolescente y el adulto.
- 5.2.2. Diferenciación entre ingestión y digestión.
- 5.2.2. Promoción de la vacunación como una forma de prevenir enfermedades.
- 5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse.
- 5.2.3. Identificación de vacunas que necesitan refuerzo y su frecuencia.
- 5.2.4. Demostración de la relación entre vacuna, anticuerpo e inmunidad.
- 5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena.
- 5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano.
- 5.3.1. Práctica de hábitos nutricionales.