Reconocimiento de letras

De CNB
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Colección Centro Intercultural de Lectura y EscrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. (CILEES)/Lectura inicial/Reconocimiento de letras
Autor Desirée Pallais
Área Comunicación y Lenguaje
CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
Indicador 4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
Saber declarativo 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema), 4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes).
Tipo de licencia Libre
Formato PDF para descarga
Responsable de curación Editor
Última actualización 2016/04/11
Localización https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com

Descripción del recurso[editar | editar código]

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Los estudiantes analizan las letras en sus nombres y el de sus compañeros, y luego colocan las letras correspondientes en los espacios apropiados en el diagrama de Venn.

Reconocimiento de letras - carátula.png

Instrucciones para el docente[editar | editar código]

Objetivo

Desarrollar automaticidad al reconocer letras.

Materiales y preparación

  • Tarjetas con palabras familiares, y con números.
  • Hojas de trabajo.

Instrucciones para los estudiantes[editar | editar código]

Reconocemos y clasificamos las letras en nuestros nombres.
  1. Colocamos el diagrama de Venn, las letras móviles, y las tarjetas con los nombres, sobre la mesa.
  2. Nos asignamos números: 1 y 2.
  3. Cada estudiante selecciona la tarjeta que lleva su nombre y la coloca sobre uno de los dos círculos en el diagrama de Venn.
  4. Cada estudiante, tomando turnos, analiza cada una de las letras en su nombre y coloca las letras móviles correspondientes en el lugar apropiado:
    • dentro del círculo debajo de su nombre, si la letra solo se encuentra en su nombre,
    • en el área compartida por los dos círculos, si los dos nombres tienen la letra, o
    • fuera del diagrama de Venn, si ninguno de los dos nombres tiene la letra.
  5. Se continúa hasta clasificar todas las letras disponibles.

Materiales[editar | editar código]

  • Dibujo de un diagrama de Venn de 3” X 5”.
  • Fichas de letras.
  • Tarjetas con los nombres de los estudiantes.
Selecciona las imágenes para ver los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. completos y para descargarlos en formato PDF.

Reconocimiento de letras - material 1.pdf

Reconocimiento de letras - material 2.pdf

Comentarios adicionales[editar | editar código]