Categorizar palabras

Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Vocabulario/Categorizar palabras
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Autor	Desirée Pallais
Área	Comunicación y Lenguaje
Competencia	7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.
Indicador	7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha.
Saber declarativo	7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos.
Tipo de licencia	Libre
Formato	PDF para descarga
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2016/04/25
Localización	https://cilees.org/

Descripción del recurso

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Los niños y niñas utilizan tarjetas para producir definiciones y descripciones sobre palabras de acción.

Esta actividad se puede enmarcar dentro de una unidad curricular que aborde los adjetivos o las descripciones en primer grado.

Instrucciones para el docente

Objetivo

Los niños y niñas trabajan con vocabulario seleccionado, para profundizar su conocimiento del significado.

Materiales

• Tarjetas con figuras diversas
• Tarjetas con palabras de acción
• Anillos de papel
• Hojas de trabajo para cada estudiante
• Lápices

Preparación

1. Esta actividad se debe realizar después de haber aprendido algo sobre los adjetivos y su uso como parte de las descripciones.
2. Antes de permitir el trabajo independiente en pares, explique los procedimientos específicos de esta actividad, y haga preguntas para verificar la comprensión de estos procedimientos.
3. Demuestre el uso de estos materiales jugando el rol de un alumno, seleccionando a otro, colocando las dos bolsitas al centro, y siguiendo los pasos que están en la hoja con instrucciones para el estudiante.
4. Pida dos voluntarios para que realicen la actividad de acuerdo a los pasos discutidos, y en el lugar designado donde se encuentran los materiales.
5. Asegúrese que cada estudiante tenga una hoja para completar las descripciones de los objetos.

Instrucciones para los estudiantes

Agrupar palabras de acción

1. Coloca las tarjetas con las palabras de acción, las figuras, y los anillos en el centro de la mesa.
2. Selecciona una tarjeta (animal o persona) y ponla en un anillo.
3. Observa todas las tarjetas con palabras referidas a acciones. Selecciona las que describen la figura en el paso #2 y colócalas en el mismo anillo.
4. Haz 2 anillos en total.
5. Completa la hoja del estudiante.

Materiales

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Comentarios adicionales

Adaptado del Centro de Investigación en Lectura de la Universidad de Florida, Florida Center for Reading Research http://www.fcrr.org/.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes