Los tres cerditos
< Diferencias y similitudes - Primer grado | Actividades para identificar diferencias y similitudes
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
The printable version is no longer supported and may have rendering errors. Please update your browser bookmarks and please use the default browser print function instead.
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante hace comparaciones y contrastes entre los personajes de un cuento ilustrado.
Materiales[editar | editar código]
- Un cuento ilustrado. Puede dibujarlo en el pizarrón si no cuenta con ilustraciones.
- Hojas, lápiz y crayones.
Actividades[editar | editar código]
- Converse con los estudiantes sobre algunos cuentos que conozcan. Motívelos para que cuenten alguno.
- Explíqueles que usted les contará uno. Muéstreles el cuento ilustrado y cuénteles paso a paso la historia de Los tres cerditos. Describa con detalle a los personajes y sus casitas para que los estudiantes puedan identificar sus características principales.
- Al terminar de contar el cuento, haga preguntas que permita a los estudiantes identificar semejanzas y diferencias.
– ¿En qué se parecen los tres cerditos?
– ¿En qué se diferencian?
– ¿Por qué el lobo pudo derribar la casita del cerdito pequeño y la del cerdito mediano?
– ¿Por qué el lobo no pudo derribar la casita del cerdito mayor?
| |
|
Esta es una actividad en la que se integran las áreas de Comunicación y Lenguaje y Expresión Artística y Formación Ciudadana. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.