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Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 5 años (editar)

Revisión del 20:30 21 ago 2012

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| valign="top" rowspan="21"| 1. Utiliza gestos, sonidos y movimientos para recrear poemas cuentos, diálogos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
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| valign="top"| '''Actitudes comunicativas'''
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| valign="top" rowspan="6"| 1.1. Emite opiniones ante mensajes que escucha.
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| valign="top"| 1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales de hasta tres eventos utilizando como base lo que escucha.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.2. Representación de mensajes literarios sencillos utilizando el lenguaje oral y gestual al comunicarse con los (as) demás.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.3. Utilización de diferentes tipos de gestos y saludos como respuesta a mensajes escuchados (saludos, agradecimiento, direcciones, entre otros).
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| valign="top"| 1.1.4. Práctica de normas de cortesía en conversaciones y diálogos (esperar turno para hablar y hablar en el tono de voz apropiado).
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.5. Realización de descripciones, pantomimas y dramatizaciones en forma oral y gestual.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.6. Participación en narraciones, cuentos, leyendas, obras literarias, entre otras.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="3"| 1.2. Utiliza sonidos onomatopéyicos para reforzar sus mensajes.
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| valign="top"| 1.2.1. Imitación de sonidos producidos por animales para apoyar la expresión de sus ideas.
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| valign="top"| 1.2.2. Utilización de palabras cuya pronunciación imita el sonido de aquello que se desea describir (“pum" por se cayó, “tic, tac" para describir el sonido del reloj, entre otras).
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.2.3. Utilización de palabras cuya pronunciación imita el sonido de herramientas de trabajo o de instrumentos musicales.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="5"| 1.3. Participa en actividades de comunicación oral y gestual, haciendo uso de normas convencionales.
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| valign="top"| 1.3.1. Interpretación de mensajes gestuales de uso social.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.3.2 Utilización del cuchicheo para transmitir mensajes orales.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.3.3. Intervención en conversaciones de forma clara y ordenada.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.3.4. Identificación de órdenes en historias que escucha.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.3.5. Utilización de normas establecidas al hablar.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| '''Literatura e iniciación a la comprensión lectora '''
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|-
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| valign="top" rowspan="5"| 1.4. Identifica elementos importantes en textos literarios sencillos.
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| valign="top"| 1.4.1. Identificación de hechos reales e imaginarios en descripciones literarias.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.4.2 Establecimiento de la diferencia entre historias reales e imaginarias.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.4.3. Asignación de título a poemas o historietas que escucha.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.4.4. Identificación de interlocutores y destinatarios en narraciones que escucha.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.4.5 Asociación de una ilustración a una historia según su significado.
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| valign="top"| <center>X</center>
    
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|-
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| valign="top" rowspan="27"| 2. Identifica estructuras lingüísticas que inciden en la formación de las palabras que conforman su vocabulario básico.
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| valign="top"| '''Estructuración lingüística'''
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|-
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| valign="top" rowspan="14"| 2.1. Utiliza, eficientemente, los diferentes órganos del aparato fonador al expresarse oralmente.
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| valign="top"| '''Sistema fonológico '''
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|-
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| valign="top"| 2.1.1. Ejecución de movimientos articulatorios simultáneos necesarios para la emisión de diferentes fonemas en su lengua materna:
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| ... labios: juntos, entreabiertos y abiertos moviéndolos de izquierda a derecha y de atrás hacia delante).
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|-
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| valign="top"| ... labios: abiertos y cerrados manteniendo los dientes juntos.
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|-
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| valign="top"| ... Labios: oprimiéndolos uno contra el otro.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| … mejillas: inflándolas a pesar de la presión que ejercen los dedos de el o de la docente sobre ellas.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| ... lengua: moviéndola, en diferente velocidad, colocándola adentro y afuera de la boca.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| ... lengua: mover la lengua en diferentes direcciones y a diferente velocidad colocándola adentro y afuera de la boca.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| ... lengua: colocándola en diferentes puntos del paladar y volverla a su lugar.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| ... lengua: moviéndola en todas direcciones adentro de la boca.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| ... lengua: moviéndola de izquierda a derecha pasándola entre los dientes y entre los labios.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.1.2. Ejecución de movimientos articulatorios durante los cuales se soplan objetos con la fuerza necesaria para sostenerlos en el aire.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.1.3. Ejecución de movimientos articulatorios para inflar globos o bolsas de plástico o papel.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.1.4. Movimiento de glotis.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="9"| 2.2. Forma palabras nuevas agregando elementos sintácticos a palabras de su vocabulario básico.
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| valign="top"| '''Aspecto sintáctico '''
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|-
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| valign="top"| 2.2.1. Identificación de objetos cuyo nombre inicia con un sonido determinado.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.2. Sustitución de sonidos iniciales en palabras del vocabulario básico para formar, oralmente, nuevas palabras.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.3. Formación de palabras nuevas uniendo dos palabras del vocabulario básico.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.4. Formación de palabras nuevas, a nivel oral, agregando elementos para indicar el diminutivo o el aumentativo.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.5. Aplicación del singular y el plural a palabras del vocabulario básico al expresarse oralmente.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.6. Identifcación del lugar en donde ocurren los eventos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.7. Identificación del tiempo en que ocurren los eventos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.8. Reproducción de juegos verbales rimas, trabalenguas, retahílas
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="3"| 2.3. Identifica, en mensajes que escucha, palabras con el mismo significado o con significado opuesto.
 +
| valign="top"| '''Aspecto semántico'''
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|-
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| valign="top"| 2.3.1. Identificación del significado de palabras nuevas o desconocidas que escucha en el ambiente que le rodea.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.3.2. Interpretación del significado de mensajes afirmativos y negativos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="9"|3. Utiliza eficientemente la modulación de la voz y la organización lógica y secuencial de sus ideas al comunicarse con otras personas.
 +
| valign="top" rowspan="4"|3.1. Utiliza la modulación de la voz y la entonación adecuadas para formular preguntas y expresar admiración.
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| valign="top"| 3.1.1. Repetición de una oración dándole distintas modulaciones que reflejen distintos estados de ánimo: tristeza, alegría, cólera, entre otras.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.2. Formulación de la respuesta a preguntas como una rima
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 3.1.3. Formulación de rimas con los nombres de compañeros y compañeras. “Mira Rafael, ¡Tu mamá trajo un pastel!"
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.4 Formula respuestas que expresan admiración ante situaciones de la vida cotidiana.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top" rowspan="5"|3.2. Utiliza oraciones estructuradas en forma lógica y secuencial en su lengua materna.
 +
| valign="top"| 3.2.1. Narración de eventos de la vida cotidiana que reflejan organización secuencial de las ideas.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.2.2. Expresión oral de ideas, sentimientos y emociones formando párrafos según las normas del idioma.
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.2.3. Dramatización de diálogos y textos diversos.
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.4. Interpretación de canciones, rimas y poemas, entre otros, por medio de gestos y movimientos corporales.
 +
| valign="top"|
 +
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 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.5. Interpretación de mensajes gráficos y gestuales de su entorno inmediato.
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
    
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