Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 1 a 2 años

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
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1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras. Percepción Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa
1.1. Identifica cualidades o propiedades físicas de objetos y personas. 1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.
  • Identificación de lo frío.
  • Identificación de lo suave.
  • Identificación de lo liviano.
  • Identificación de lo dulce.
  • Identificación de lo liso.
  • Identificación de olores agradables.
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1.2. Detiene su mirada en objetos pequeños. Percepción visual:
1.2.1. Focalización de la vista

* Fijación de la mirada en objetos pequeños.

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1.3. Observa objetos con las periferias de los ojos, tratando de no mover la cabeza. 1.3.1. Motilidad ocular
  • Fijación de la mirada en objetos y personas que están adelante y a los lados.

* Seguimiento de objetos en movimiento

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1.4. Descubrimientode objetos familiares e interesantes dentro de un contexto 1.4.1. Percepción de formas
  • Búsqueda de los juguetes perdidos.
  • Identificación de objetos nuevos dentro de un contexto familiar.
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  • Identificación de objetos familiares dentro de un contexto.
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  • Imitación de trazos en un papel
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* Imitación de dobleces en papel, siguiendo el eje horizontal.
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1.4.2. Percepción del tamaño
  • Identificación de lo grande y pequeño
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1.4.3. Percepción del color
  • Identificación de tres colores familiares en objetos y elementos de su ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción..
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  • Identificación del color negro y del color blanco.
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1.5. Evoca o recuerda personas y objetos familiares observados con anterioridad. 1.5.1. Memoria Visual
  • Identificación de juguetes familiares.
  • Identificación de rostros familiares en fotografías.
Percepción auditiva
1.6. Interpreta lo que oye, ejecutando u obedeciendo encargos domésticos simples. 1.6.1. Conciencia Auditiva:
  • Toma de conciencia de los sonidos del medio.
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1.6.2. Memoria Auditiva:
  • Reproducción de sonidos y palabras luego de ser escuchadas.
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  • Reproducción de sonidos onomatopéyicos
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1.6.3. Discriminación auditiva
  • Identificación de voces de familiares y personas que lo cuidan
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* Identificación de sonidos del medio.
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* Ejecución de órdenes sencillas.
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2. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos iniciando el movimiento de pinza. Motricidad
2.1. Alcanza, prensa y manipula objetos con precisión, oponiendo el pulgar al resto de dedos. 2.1.1. DestrezaHabilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho. de manos con utensilios:
  • Coordinación de movimientos de los miembros superiores al realizar tareas cotidianas: destornillar la tapa de un frasco.
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* Girar picaportes
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* Desenvolver dulces
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* Sostener un vaso lleno con una sola mano.
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  • Toma de objetos colocados en lugares altos auxiliándose de palos y otros.
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  • Coordinación óculo – manual al realizar tareas cotidianas: ensartar cuentas en una aguja
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  • Coordinación óculo – manual al manipular instrumentos: dar tijeretazos
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  • Imitación de trazos verticales y circulares con un lápiz
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2.1.2. Prensión radio palmar (el pulgar se opone al resto de los dedos)
  • Construcción de torres de 6 cubos en alineación vertical.
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  • Toma de la cuchara con el pulgar, el índice y el medio.
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  • Dobleces de papel por imitación sobre el eje horizontal.
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2.2. Manifiesta control de brazos y manos al realizar acciones cotidianas 2.2.1. Destrezas manuales en acciones cotidianas:
  • Manipulación de las páginas de un libro una por una.
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2.2.2. Precisión en situaciones de juego:
  • Manipulación de objetos antes de lanzarlos al frente y hacia abajo, sin orientación.
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3. Expresa a través de acciones o palabras, la comprensión de la noción causa-efecto. Pensamiento
3.1. Expresa juicios lógicos utilizando la negación y los cuantificadores mucho, más y pocos. 3.1.1. Expresión de juicios lógicos:
  • Utilización del “no" en el plano de la lógica.
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* Identificación de mucho, más y pocos.
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3.2. Establece la relación de pertenencia y causa-efecto de sus acciones.


3.2.1. Relaciones:
  • Identificación de la relación causa-efecto en sus acciones.
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* Variación deliberada de sus acciones para ver lo que va a suceder.
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* Experimentación para averiguar lo que es nuevo en un objeto, hecho o situación.
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* Búsqueda de objetos en el último lugar que se le escondió e inclusive búsqueda de objetos que no ha visto esconder
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* Separación de juguetes de dos piezas, luego de observar la acción en un adulto.
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  • Uso de la palabra “mío", para manifestar un interés inconfundible por la propiedad de cosas y personas.
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3.3. Asocia actividades con situaciones o hechos y objetos parecidos. 3.3.1. Asociaciones:
  • Manifestaciones de anticipación de situaciones conocidas: abrir la boca al ver la cuchara, sonreír al ponerse el suéter para salir al patio, etc.
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* Recordatorio de varios tipos de acción después de un período de 24 horas con suficiente exactitud para copiarlos
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3.4. Hace uso de gestos, actitudes, movimientos y dibujos para representar el medio que le rodea. 3.4.1. Función simbólica:
  • Imitación de gestos, actitudes y movimientos.
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* Reproducción de acciones en ausencia del modelo.
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  • Realización de dibujos espontáneos (garabateo) con trazos circulares o en ángulo
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  • Adjudicación de nombre a sus dibujos.
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  • Reproducción de escenas cotidianas a través del juego.
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