Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 2 a 3 años

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
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1. Relaciona estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno por sus cualidades, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras. 1.1. Identifica sustancias y elementos familiares. Percepción háptica, gustativa y olfativa
1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.
  • Exploración espontánea utilizando todos los sentidos y procedimientosConjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales. que la situación o el objeto permitan.
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  • Discriminación de temperaturas, pesos, texturas, olores y sabores
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1.2. Mueve sus ojos para seguir objetos en movimiento y al trazar líneas horizontales en dirección de izquierda a derecha. Percepción visual:
1.2.1. Direccionalidad
  • Seguimiento de objetos que se mueven en varias direcciones.
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  • Trazo de líneas siguiendo una dirección.
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1.2.2. Motilidad ocular
  • Movimiento de ojos al mirar objetos y personas hacia delante y hacia los lados.
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  • Seguimiento de objetos en movimiento sin mover la cabeza.
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1.3. Descubre objetos familiares e interesantes dentro de un contexto. 1.3.1. Percepción de formas
  • Reconoce a personas relevantes para él en grupos cercanos
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  • Reconoce objetos que son iguales y distintos entre sí
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  • Une objetos y figuras que son iguales.
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  • Invariablemente imita el trazo de la línea vertical, horizontal y circular.
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1.3.2. Percepción del tamaño
  • Identificación de lo grande y pequeño
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1.3.3. Percepción del color
  • Identificación de cinco colores familiares en objetos y elementos de su ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción..
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1.4. Reconoce a primera vista por lo menos 5 palabras, iconos o logotipos de su medio. 1.4.1 Memoria Visual
  • Identificación de un objeto de su medio, que no tiene a la vista.
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  • Identificación de la persona que falta en una serie o grupo, observada con anterioridad.
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1.4.2. VocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. visual:
  • Identificación de 5 iconos o logotipos de propagandas de productos familiares.
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1.5. Diferencia por lo menos cinco sonidos comunes de su medio con diferente tono y sonoridad. Percepción auditiva
1.5.1. Conciencia Auditiva:
  • Toma de conciencia de la intensidad de los sonidos del medio: fuertes y débiles.
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1.5.2. Memoria Auditiva:
  • Reproducción de sonidos y palabras, frases, y números luego de ser escuchadas.
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  • Ejecución de dos órdenes sencillas.
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  • Reproducción de sonidos onomatopéyicos.
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  • Reproducción de poemas cortos.
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1.5.3. Discriminación auditiva
  • Identificación de sonidos del medio.
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  • Identificación de sonidos fuertes y débiles
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3. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior. MOTRICIDAD 3.1.1. DestrezaHabilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho. de manos con utensilios:
3.1. Domina brazos y manos al prensar, alcanzar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.
  • Alcanza objetos colocados en alturas o espacios reducidos.
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3.1.2. Prensión en pinza superior (agarrar el objeto entre la base del pulgar y del índice)
  • Toma objetos y los traslada utilizando únicamente los dedos índice y el pulgar.
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  • Construye una torre con 5 o 6 cubos.
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  • Dobla papel a lo largo y a lo ancho.
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  • Ensarta cuentas, maneja bien el pulgar
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3.1.3. Técnicas pictográficas:
  • Garabateo con firmeza.
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  • Trazos libres con pinceles, crayones y lápices gruesos utilizando el movimiento de pinza superior.
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3.2. Manifiesta control de brazos y manos en situaciones variadas de juego. 3.2.1. Precisión en situaciones de juego:
  • Lanzamiento y rodaje de pelotas pequeñas con una y dos manos, hacia adelante y hacia arriba y hacia objetos colocados a poca distancia.
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  • Mueve un dedo fácilmente de su nariz a un objeto que se mueve y de regreso.
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PENSAMIENTO
3.1. Utiliza “si", “no" y cuantificadores en el sentido de la lógica. 3.1.1. Expresión de juicios lógicos: * Uso de si y no.
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  • Uso de cuantificadores: muchos, pocos, nada
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3.2. Manifiestainterés por obtener información acerca de datos, situaciones, hechos históricos, 3.1.2. Relaciones:
  • Descubrimiento de la relación causa-efecto de sus acciones, formulando preguntas acerca de los cambios que percibe..
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  • Relación de pertenencia
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3.3. Utiliza criterios de similitud para agrupar objetos. 3.1.5. Asociaciones:
  • Asociación de actividades con situaciones o hechos.
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3.4. Establece la relación significante- significado de por lo menos cinco elementos, hechos o aspectos de su experiencia, pasada, presente y futura. 3.1.6. Noción de clase:
  • Agrupación de objetos comunes
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3.1.7. Función simbólica:
  • Imitación de gestos, actitudes y movimientos.
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  • Estados de ánimo
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  • Juego simbólicoAcción que se realiza como diversión o entretenimiento. Del símbolo, relacionado con él o expresado por medio de él.
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  • El dibujo
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3.1.8. Concepto de número:
  • Conteo de objetos hasta 5
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