Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Primer Grado

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
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1. Utiliza los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. necesarios para la creación artística. 1.1. Reproduce esquemas musicales producidos con la voz. 1.1.1. Identificación del entorno sonoro: sonidos circundantes, direccionalidad del sonido, intensidad del sonido.
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1.1.2. Imitación de sonidos que se escuchan: pasos, trinos de pájaros, aviones, etc.
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1.1.3. Diferenciación entre sonidos, ruidos y silencios: sonidos agradables, versus sonidos molestos o desagradables.
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1.1.4. Estímulos musicales: melodía, ritmo y armonía:
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1.1.5. Preparación para la emisión de la voz: posturacorporal (pararseerguidosy con los pies ligeramente separados), tensión diafragmática..
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1.1.6. Técnicas respiratorias: inspiración, retención, espiración, ejercicios de calentamiento del aparato fonador.
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1.1.7. AsociaciónSímbolo-sonido: Ejercicios de escrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. rítmica usando figuras negras y blancas.
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1.2. Reproduce esquemas musicales producidos con instrumentos. 1.2.1. Exploración sonora libre: instrumental (Explorar las posibilidades sonoras de un instrumento musical.).
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1.2.2. Ejecución de instrumentos tradicionales guatemaltecos: improvisación de obras melódicas sencillas.
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1.2.3. Ejecución de melodías con armonización sencilla: usar canciones con dos acordes (do y sol).
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1.3. Reproduce esquemas musicales con su cuerpo. 1.3.1. Movimientoimitativo: movimientos de cintura, cabeza, manos, entre otros; desplazamientos imitando situaciones o acciones de la vida cotidiana
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1.3.2. Improvisación: movimiento espontáneo y creativo sugerido por los niños y las niñas.
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1.3.3. Actividades rítmico corporales: repetición de recitados, retahílas, etc., usando esquemas rítmicos.
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1.3.4. Utilización de gestos para indicar acciones que imaginan (Juegos en los que se imitan acciones cotidianas.)
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1.3.5. Creación espontánea de ritmos y recitados usando situaciones del contexto de los niños y las niñas.
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1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura. 1.4.1. Reconocimiento de líneas rectas, curvas, mixtas y onduladas en elementos de su entorno.
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1.4.2. Progresión izquierda - derecha para efectuar el trazo de líneas rectas, curvas, mixtas y onduladas (aprestamiento para el dibujo a mano alzada).
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1.4.3. Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro - blanco, amarillo - verde, azul - rojo, entre otros)
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1.4.4. Coordinación ojo - mano: rasgar con los dedos y punzar el contorno de una figura, recortar.
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1.4.5. Elaboración de trabajos libres para ser exhibidos.
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1.5. Respeta los espacios y las distancias entre actores al desplazarse en un escenario. 1.5.1. El movimiento: sensopercepción cinética (Exploración: peso, velocidad

y dirección)

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1.5.2. Mímica y movimiento corporal: movimientos que representan situaciones, emociones y sentimientos.
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1.5.3. Relación ritmo y movimiento (postura y partes del cuerpo, patrones de coordinación.
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1.5.4. Utilización del espacio en el que se mueve sin interferir con los movimientos de los y las demás: movimientos de tensión, relajación, experimentación de pulsos, velocidad y movimiento expresivo.
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1.5.5. Ejecución de movimientos cadenciados (hacia adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda, entre otros).
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1.5.6. Improvisación de movimientos rítmicos y de desplazamiento: ritmos binarios (marcha, polka o corridos).
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1.6. Utiliza diferente tipo de recursos para la presentación de montajes escénicos adecuados a su edad. 1.6.1. Utilización del cuerpo para expresar sensaciones, sentimientos y emociones.
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1.6.2. Participación voluntaria en actividades rítmico musicales y de desplazamiento.
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1.6.3. Escenificación de vivencias cotidianas utilizando la voz y el movimiento corporal.
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2. Integra las diversas manifestaciones artísticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad. 2.1. Participa en actividades musicales que favorecen la improvisación, el movimiento y el juego. 2.1.1. Exploración con los recursos de la voz: práctica vocal (Preparar el aparato fonador para el canto).
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2.1.2. Recitación de poemas a dos voces (Poesía coral)
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2.1.3. Juego musical: juegos rítmicos, rondas tradicionales.
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2.2. Utiliza el dibujo, el color y el volumen para expresar sus sentimientos, ideas y emociones. 2.2.1. Utilización de diferentes materiales gráficos y plásticos en la expresión de

ideas y emociones.

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2.2.2. Utilización del concepto de línea para representar figuras de objetos de su entorno.
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2.2.3. Elaboración libre de trabajos en los que se manifieste el uso del color.
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2.3. Participa en actividades

tradicionales de su comunidad en las que resalta el movimiento, el ritmo, la actividad vocal y gesticular (rondas y otras actividades artísticas.)

2.3.1. Ejecución de ejercicios coreográficos: ejecución de rondas originarias de su comunidad.
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2.3.2. Interpretación de canciones tradicionales en el idioma original
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2.3.3. Dramatización de eventos que enfocan la culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. regional
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2.3.4. Experimentación sonora con instrumentos guatemaltecos: pitos, tambores y marimba.
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2.4. Valora la expresión artística en sus diferentes manifestaciones. 2.4.1. Representación de arte tradicional y popular de la localidad.
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2.4.2. Escenificación de vivencias según la cultura de los pueblos.
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2.4.3. Coreografías y dramatizaciones de bailes y danzas de la comunidad.
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2.4.4. Valoración de las obras estéticas propias y de las de los y las demás: exposiciones con los trabajos de todos y todas.
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2.4.5. Valoración de las obras de arte en las que se observan los saberes comunitarios.
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2.4.6. Organización de exhibiciones del trabajo elaborado por los y las estudiantes.
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3. Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimiento y producción vocal. 3.1. Establece relaciones entre el movimiento y la producción vocal. 3.1.1. Ejercitación de la voz como preparación para el canto; vocalizaciones.
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3.1.2. Expresión de ideas y sentimientos en forma vocal y corporal: montaje de un pequeño repertorio de canciones.
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3.1.3. Expresión de ideas y sentimientos por medio del movimiento corporal.
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3.2. Reproduce elementos del entorno con diversos materiales. 3.2.1. Aprecio por las manifestaciones culturales de la región: asistencia a conciertos o presentaciones artísticas.
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3.2.2. Preparación y degustación de alimentos tradicionales de la región.
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4. Relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos. 4.1. Utiliza diversos lenguajes artísticos para describir su entorno social y natural. 4.1.1. Utilización de colores, líneas y palabras en sus creaciones.
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4.1.2. Ejecución afinada y expresiva de canciones en el idioma original.
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4.1.3. Participación en la elaboración de decorados escénicos.
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4.2. Realiza actividades que integran diferentes expresiones artísticas y que fortalecen su identidad. 4.2.1. Elaboración de diseños en la decoración de utensilios que reflejan elementos propios de la comunidad (textiles, muebles, entre otros)
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4.2.2. Experimentación con juegos creativos en las actividades de danza y movimiento.
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4.2.3. Presentación de danzas y bailes utilizando disfraces como medio de expresión.
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4.2.4. Participación en dramatizaciones que integran la danza, el teatro y la música.
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