Dosificación de los aprendizajes - Área de Motricidad - Inicial - 3 a 4 años

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
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1. Demuestra equilibrio fuerza y soltura al realizar diversos desplazamientos y adoptar diferentes posturas. MOTRIZ
1.1. Demuestra flexibilidad al desplazarse. CONTROL Y COORDINACION
1.1.1. Habilidades auto locomotrices básicas:
  • Corre y gradua la velocidad de la carrera.
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  • Salto largo con los dos pies, estando parado
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  • Salto con rebote sobre uno y otro pie.
X
  • Salta en diferentes sentidos
X
  • Salto largo estando en carrera.
X
  • Salta en un pie en el mismo lugar
X
  • Sube y baja escaleras alternando los pies sin apoyo
X
  • Camina por sendas separadas a pequeñas alturas.
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  • Se arrastra por laberintos
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1.1.2 Ejercitación de acciones que impliquen alternancia de
  • desplazamientos: camina, corre y salta; gatea, se arrastra y rodar; etc.
X
  • dirección en los desplazamientos: hacia adelante, hacia atrás, hacia un lado.
X
1.2. Demuestra fuerza y resistencia de brazos y piernas al realizar acciones básicas de tracción 1.2.1 Habilidades utilitarias básicas:
  • Ejecución de acciones que impliquen atrape de pelotas con ambas manos.
X
  • Ejecución de acciones que impliquen rebote de pelotas con ambas manos
X
  • Ejecución de acciones que impliquen rebote de pelotas con una mano
X
  • Lanza pelotas llevando el brazo hacia atrás para ejecutar un potente tiro.
X
  • Lanza pelotas con las manos hacia arriba
X
  • Rebotar pelotas con una mano (lo pase arriba)
X
  • Patea pelotas hacia adelante, hacia atrás y hacia los lados.
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  • Atrapa pelotas al rebote
X
  • Transportar objetos pesados
X
  • Empuja objetos pesados
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1.3 Demuestra regulación postural en los diferentes movimientos. EQUILIBRIO
1.3.1. Participación en ejercicios de equilibrio:
  • estático
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  • parado(a), con un pie detrás del otro
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  • parado(a) en un solo pie sin ayuda.
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  • parado(a) con los dos pies juntos suprimiendo el control visual
X
  • en posición de cuadrupedia, suprimiendo el control visual
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  • en posición de rodillas suprimiendo el control visual.
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Ejecución de acciones que impliquen equilibrio dinámico:
X
  • salta en un pie en el mismo lugar.
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Introducción del freno en los desplazamientos
  • Se desplaza en planos elevados
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1.4 Discrimina formas de movimiento, duración y ritmo. ORIENTACION Y ESTRUCTURACION TEMPORAL
1.4.1. Aprehensión perceptivo- motriz del tiempo
  • Discriminación de formas de duración y ritmo en acciones perceptivo-motrices:
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  • Alterna los ritmos regulares de su paso
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  • Marcha con secuencias rítmicas simples
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  • Marcha con ritmo y detención
X
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  • Reproducción de secuencias rítmicas simples con movimientos de una o más partes del cuerpo.
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1.4.2. Descripción a nivel vivencial de los conceptos básicos del tiempo: antes, al mismo tiempo, después; principio, en medio, final; fuerte, débil, etc.
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1.4.3. Participación en actividades rítmicas relacionadas con palabras o frases.
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2. Comunica sus emociones, sentimientos e ideas mediante oraciones, el canto, la expresión corporal, gestos y expresiones graficas. 2.1. Organiza sus movimientos al imitar o reproducir movimientos, considerando el espacio compartido. AFECTIVO SOCIAL
2.1.1. Organización del movimiento
  • Realización de ejercicios de contraste: relajación-tensión de los músculos del rostro , la nuca y el cuello.
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  • Imitación de posturas de brazos y piernas de un modelo
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  • Realización de ejercicios de contraste: relajación-tensión de tórax, vientre y glúteos.
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2.1.2. Reproducción de gestos en espejo.
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2.1.3. Imitación de frases de movimientos
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2.1.4. Demostración de toma de conciencia de la respiración: utilización adecuada de la respiración nasal y la toráxica.
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2.1.5. Ejecución de posiciones horizontales, verticales y segmentarias de brazos con fuerza y rapidez.
  • posiciones de brazos y piernas en función del espacio compartido.
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2.2. Reacciona de inmediato con movimientos organizados ante estímulos del medio. 2.2.1. Situación en la que se realiza la tarea.
  • Ejecución de movimientos combinados: de agarra, levanta y lanza objetos de mediano peso.
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  • de recibir, cargar y transportar objetos de mediano peso con rapidez.
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2.2.2. Influencia del medio
  • Adopción de diversas posturas corporales como reacción al medio ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción..
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  • Modificación del movimiento ante un estímuloLo que estimula o incita a hacer algo. táctil.
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3. Demuestra equilibrio, fuerza y soltura al realizar diversos desplazamientos y adoptar diferentes posturas 3.1. Discrimina entre las diversas posibilidades de movimiento. ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
3.1.1. Percepción global del cuerpo
  • Ejercitación de acciones que impliquen: alternancia de posiciones básicas del cuerpo como respuesta a diferentes señales o códigos.
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3.2. Ordena los objetos en el espacio familiar. 3.2.1. Inventario del cuerpo
  • Identificación de segmentos o partes del cuerpo: de la cintura, de las rodillas, del cuello y de la nuca.
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3.2.2. Orientación espacial
  • Transformación de objetos y cambio de su posición en el espacio: mueve, dobla, tuerce, estira, amontona, une, junta
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  • Posición de objetos en el espacio: dentro de; fuera de; arriba de; debajo de.
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3.2.3. Reproducción de itinerarios con tres estaciones.
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