Dosificación de los aprendizajes - Área de Productividad y Desarrollo - Quinto Grado

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
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1. Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos socioculturales, económicos y naturales. 1.1. Narra, en su idioma materno los hechos históricos de la comunidad y el origen de las familias. 1.1.1. Utilización de diversas fuentes de información internas y externas de la comunidad y del país.
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1.1.2. Identificación de los cambios socioculturales y económicos que han ocurrido en la comunidad durante los últimos años.
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1.1.3. Identificación de los lugares, en la comunidad, en los que ocurrieron los cambios más significativos.
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1.1.4. Identificación de las familias y las personas que protagonizaron los cambios analizados.
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1.1.5. Utilización de la línea del tiempo para ubicar, según las fechas en que ocurrieron, los cambios más significativos en la comunidad.
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1.1.6. Reproducción de manifestaciones culturales que enaltecen y enriquecen la vida y el bienestar del ser humano, de su pueblo y de otros que conforman su país.
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1.2. Compara las características emprendedoras con su forma de actuar ante las situaciones de su vida cotidiana. 1.2.1. Vinculación del origen de la comunidad y sus actividades económicas principales con la historia del país.
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1.2.2. Asociación de hechos de la historia lejana y reciente que permitan establecer las relaciones causales de la situación económica actual.
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1.2.3. Análisis de la relación de los medios de comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. con el desarrollo económico de la comunidad y del país.
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1.3. Emite juicios valorativos ante los aportes de los distintos trabajos, oficios y profesiones que se desempeñan en la comunidad. 1.3.1. Identificación de las clases de trabajos, oficios y profesiones que mayoritariamente se desempeñan en la comunidad.
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1.3.2. Análisis de las condiciones de trabajo que rodea la producción en los diferentes oficios y profesiones.
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1.3.3. Organización de los oficios y profesiones según los aportes económicos que generan.
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1.3.4. Proposición de posibles mejoras económicas de las familias más pobres.
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2. Utiliza, sistemáticamente, controles en el proceso permanente de mejora de la calidad en los resultados de sus actividades productivas. 2.1. Explica qué es la evaluación y cómo se puede aplicar en la búsqueda de la calidad. 2.1.1. Evaluación de actividades productivas o de prestación de servicios que se realizan en el aula y en la escuela.
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2.1.2. Determinación de los procesos para llevar a cabo la auto evaluación.
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2.2. Aplica controles de calidad durante un proceso productivo o la prestación de un servicio. 2.2.1. Verificación de la calidad de los insumos para ejecutar las actividades.
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2.2.2. Análisis de las etapas de un proceso productivo en la producción de insumos o prestación de servicios.
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2.2.3. Elaboración de instrumentos auxiliares para el control de calidad. (listas de cotejo).
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2.2.4. Construcción de un sistema de control de calidad para la mejora continua de procesos de producción o prestación de servicio.
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2.2.5. Diferenciación entre proceso productivo y prestación de un servicio
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2.3. Presenta sugerencias de cómo mejorar un servicio escolar (tienda) o la organización de alguna actividad de carácter extraescolar 2.3.1. Verificación de la ejecución de actividades de acuerdo con lo planificado o instruido.
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2.3.2. Comparación entre los resultados obtenidos y los resultados planeados.
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3. Aplica los principios de la ciencia y la tecnologíaConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. relacionados con los saberes de su culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión., en la realización de actividades productivas. 3.1. Maneja en forma adecuada las herramientas, utensilios y máquinas sencillas. 3.1.1. Argumentación sobre el uso de herramientas, utensilios, y máquinas sencillas en la solución de problemas.
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3.1.2. Elaboración de proyectos en los que prevalezca la manipulación y manejo de instrumentos, herramienta o equipoUn grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. básico o sencillo al alcance de la escuela.
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3.2. Describe las relaciones entre los principios científicos y los tipos de tecnología existentes en el entorno. 3.2.1. Diferenciación entre ciencia y tecnología.
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3.2.2. Ubicación de fuentes de información que explican conceptos, experiencias o estudios vinculados a la tecnología y su incidencia en la humanidad.
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3.2.3. Identificación de la influencia de la ciencia en los avances tecnológicos.
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3.2.4. Aplicación de la información tecnológica en la vida cotidiana y en la toma de decisiones.
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3.3. Propone eventuales innovaciones en el uso de la tecnología existente en la comunidad 3.3.1. Descripción de las características y del funcionamiento de tecnología utilizada en la comunidad: telares, cultivo de maíz, informática, medios de comunicación, medios de transporte, etc.
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3.3.2. Diferenciación entre la tecnología utilizada en el trabajo de una persona y la tecnología utilizada en la realización de proyectos productivos ejecutados por varias personas.
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3.3.3. Utilización de la tecnología presente en el contexto para el desarrollo personal, familiar y comunitario.
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3.3.4. Promoción de la competitividad laboral y productiva basada en el uso de la tecnología.
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3.4. Construye máquinas y herramientas sencillas de acuerdo con los principios discutidos en clase. 3.4.1. Identificación de los principios científicos que se emplean en la construcción de herramientas y máquinas simples.
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3.4.2. Construcción de herramientas sencillas o juguetes aplicando los principios científicos y tecnológicos.
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4. Desarrolla actividades que mejoran su preparación técnica o académica y que impulsan el desarrollo de su comunidad. 4.1. Describe las fuentes de ocupación laboral existentes en su comunidad. 4.1.1. Aprovechamiento de oportunidades de empleo existentes en su comunicad.
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4.1.2. Identificación de fuentes de empleo en la comunidad.
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4.2. Describe las diferencias, ventajas y desventajas del trabajo como auto empleado /a (empresario /a) y del trabajo como dependiente 4.2.1.  Análisis de las implicaciones legales, ventajas y desventajas que tiene el trabajo en relación de dependencia.
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4.2.2.  Búsqueda de información relacionada con formas de persuasión, creación de redes de apoyo, planificación sistemática, entre otras.
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4.3. Clasifica posibles actividades económicas que podrían desarrollarse en la comunidad 4.3.1. Identificación de actividades económicas tradicionales y no tradicionales.
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4.3.2. Descripción de actividades económicas dentro y fuera de la comunidad.
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4.3.3. Argumentación de posibles actividades económicas que podrían llegar a funcionar en la comunidad.
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4.4. Describe las características de personas emprendedoras. 4.4.1. Demanda de eficiencia y calidad, perseverancia, cumplimiento de acuerdos, fijación de metasIndicadores de éxito de un plan escrito en forma específica..
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4.4.2. Identificación de personas emprendedoras.
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4.5. Construye, en forma sencilla, un proyecto de vida. 4.5.1. Elaboración de su proyecto de vida.
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4.5.2. Participación en actividades que impulsen el fortalecimiento de la autoimagen.
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4.6. Identifica actividades económicas en las que puede desempeñarse laboralmente. 4.6.1. Investigación con respecto a los medios que le permiten convertirse en empresario /a y a definir cómo se inicia una empresa.
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4.6.2. Identificación de apoyo y obstáculos que se presentan en la vida de un (a) empresario (a).
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4.6.3. Realización de actividades escolares y comunales orientadas al mejoramiento de la productividad.
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5. Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad. 5.1. Participa en la reforestación y limpieza de fuentes de agua cercanas a su comunidad. 5.1.1. Recuperación de los ecosistemas naturales.
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5.1.2. Identificación de las causas y efectos de la depredación y agotamiento de los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación..
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5.2. Promueve entre los vecinos de la comunidad, estrategias para evitar el deterioro ambiental. 5.2.1. Participación en campañas para el manejo socio ambiental.
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5.2.2. Manejo de principios del equilibrio entre los factores socioeconómicos para acelerar la productividad y la preservación de los recursos naturales.
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5.3. Comparte principios básicos de su cultura para apoyar el desarrollo de la comunidad. 5.3.1. Participación en la verificación del uso de los recursos para satisfacer las necesidades de su comunidad.
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5.4. Participa en campañas que promueven la detección de fuentes de financiamiento y acompañamient o en proyectos de desarrolloCrecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.. 5.4.1. Investigación sobre fuentes de recursos necesarios para implementar proyectos.
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5.4.2. Definición de necesidades de la comunidad y detección de fuentes de financiamiento.
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5.5. Emite opiniones con respecto a la utilización de los ingresos en beneficio de la comunidad. 5.5.1. Análisis de la relación entre la tributación establecida y la utilización de los ingresos en beneficio de la comunidad.
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5.5.2. Argumentación con respecto a controles administrativos establecidos, con vistas a maximizar el uso de los recursos.
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