Formas no personales

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Ejercicios de gramática/Formas no personales
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Autor Diego Santizo
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria, Primaria 4to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Editor
Última actualización 2016/11/09

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Descripción del recurso[editar | editar código]

Hoja informativa para el estudiante[editar | editar código]

Los verbos tienen flexión de persona, además de tiempo, de modo y de número.[1]

Ejemplos de persona

Canto (primera persona gramatical: yo), cantan (tercera persona gramatical: ellos/ellas), cantas/cantás (segunda persona gramatical: tú/vos)

Ejemplos de tiempo

Cantaba (pretérito imperfecto), cantamos (presente), cantaría (condicional simple)

Ejemplos de modo

Canto (modo indicativo), cantemos (modo subjuntivo), canta/cantá (modo imperativo)

Ejemplos de número

Canta (singular), cantamos (plural), cantaba (singular)

El verbo “canto” tiene flexión de primera persona gramatical (yo canto), flexión de tiempo presente, flexión de modo indicativo y flexión de número singular.

Además de los verbos, hay formas no personales del verbo. También puede llamarlos formas no conjugadas o verboides. Las formas no personales del verbo son los infinitivos, los gerundios y los participios.

Flexiones Verbo Verboides
Infinitivo Gerundio Participio
Canto Cantar Cantando Cantado
Persona Primera
Tiempo Presente
Modo Indicativo
Número Singular Singular

Las formas no personales del verbo no tienen flexión de persona, de tiempo, de modo y de número. Hay una excepción: los participios. Estos tienen flexión de número (singular o plural).

Las tres formas tienen una marca especial. Los infinitivos terminan en -r; los gerundios, en -ndo; y los participios, en -do, -da, -dos, -das. Antes de estas terminaciones se escribe la vocal temática: -a, -e e -i. La vocal temática del ejemplo anterior es -a.

Vocal temática -a: Infinitivo: cantar; gerundio: cantando; y participio: cantado

Vocal temática -e: Infinitivo: aprender; gerundio: aprendiendo; y participio: aprendido

Vocal temática -i: Infinitivo: vivir; gerundio: viviendo; y participio: vivido

Nota que las formas no personales destacadas con cursivas no siguen el patrón de la vocal temática, pero sí de la marca especial (-r, -ndo y -do, -da, -dos, -das).

La flexión que debemos estudiar para entender las formas no personales del verbo es la de aspecto.

Los gerundios tienen aspecto durativo. Ejemplo: Estoy aprendiendo el idioma español.

El gerundio dice que la acción de aprender (el idioma español) está ocurriendo.

Los participios tienen aspecto perfectivo.

Ejemplo: El idioma aprendido en clase es el español.

El participio dice que la acción de aprender (el idioma [español]) ya ha terminado, es perfecta.

Los infinitivos no tienen un aspecto definido.

Ejemplo: Aprender el idioma español.

El infinitivo no dice si la acción de aprender está ocurriendo, ya ha terminado o es perfecta.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Lee el verbo. Piensa cuáles son las formas no personales de ese verbo y escríbelas en el espacio en blanco. Recuerda que las formas no personales del verbo no tienen flexión de persona, de tiempo, de modo y de número, excepto en un caso.

Flexiones Verbo Verboides
Infinitivo Gerundio Participio
Caminas / Caminás
Persona Primera
Tiempo Presente
Modo Indicativo
Número Singular
Flexiones Verbo Verboides
Infinitivo Gerundio Participio
Comimos
Persona Primera
Tiempo Presente
Modo Indicativo
Número Singular
Flexiones Verbo Verboides
Infinitivo Gerundio Participio
Escribiré
Persona Primera
Tiempo Presente
Modo Indicativo
Número Singular

2. Lee con atención el texto. Subraya las formas no personales del verbo (infinitivos, gerundios y participios). Escoge un color diferente para distinguir los tres verboides.

Las tortillas preparadas en la casa de Marta son las mejores tortillas de la colonia. A Marta le gusta preparar tortillas cantando canciones aprendidas de niña. Elaborar tortillas es una costumbre en el hogar de Marta, como bailar y tejer. Marta quiere comprar un comal enorme para preparar tortillas cantando canciones apren- didas de niña. Marta ganó un premio en el colegio escribiendo sus propias canciones, in- cluso estando dormida cuando no había dormido bien la noche anterior por estar prepa- rando tortillas. Tal vez bailar es mejor que cantar o tejer. No lo sé, pero Marta debe seguir preparando tortillas.

(Las tortillas de Marta, de Diego Santizo)
080809 white maize tortillas.JPG

Clave[editar | editar código]

1. Lee el verbo. Piensa cuáles son las formas no personales de ese verbo y escríbelas en el espacio en blanco. Recuerda que las formas no personales del verbo no tienen flexión de persona, de tiempo, de modo y de número, excepto en un caso.

Flexiones Verbo Verboides
Infinitivo Gerundio Participio
Caminas / Caminás Caminar Caminando Caminado
Persona Primera
Tiempo Presente
Modo Indicativo
Número Singular Singular
Flexiones Verbo Verboides
Infinitivo Gerundio Participio
Comimos Comer Comiendo Comido
Persona Primera
Tiempo Presente
Modo Indicativo
Número Singular Plural
Flexiones Verbo Verboides
Infinitivo Gerundio Participio
Escribiré Escribir Escribiendo Escrito[2]
Persona Primera
Tiempo Presente
Modo Indicativo
Número Singular Singular

2. Lee con atención el texto. Subraya las formas no personales del verbo (infinitivos, gerundios y participios). Escoge un color diferente para distinguir los tres verboides.

Las tortillas preparadas en la casa de Marta son las mejores tortillas de la colonia. A Marta le gusta preparar tortillas cantando canciones aprendidas de niña. Elaborar tortillas es una costumbre en el hogar de Marta, como bailar y tejer.

Marta quiere comprar un comal enorme para preparar tortillas cantando canciones aprendidas de niña. Marta ganó un premio en el colegio escribiendo sus propias canciones, incluso estando dormida cuando no había dormido bien la noche anterior por estar preparando tortillas.

Tal vez bailar es mejor que cantar o tejer. No lo sé, pero Marta debe seguir preparando tortillas.

(Las tortillas de Marta, de Diego Santizo)

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Esta hoja de trabajo fue elaborada como parte del curso Teoría de la Lengua 1. Morfosintaxis del Departamento de Postgrado de la Universidad Francisco Marroquín. Instructora del curso: Raquel Montenegro.

  1. Asociación de Academias de la Lengua Española —ASALE— (2010). Nueva gramática de la lengua española (Manual). Espasa Libros: España
  2. Si alguien escribe la forma “escribido” debe explicarse que se trata de un irregular.

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

Movimiento que consiste en doblar o en torcerse lo que estaba derecho, especialmente el cuerpo o alguno de sus miembros.