El aula y la escuela fomentan el bilingüismo

De CNB
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Ámbito observable[editar | editar código]

Tablero con hojas rayadas.png
  • El director y el equipoUn grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. docente utilizan las lenguas como vehículo de comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación..
  • Los alumnos utilizan las lenguas como vehículo de comunicación en todos los ambientes de aprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información..
  • Los ambientes de aprendizaje muestran un ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción. letrado en las lenguas de la localidad.
  • El docente utiliza las lenguas como medio de enseñanza a nivel oral.
  • El docente utiliza las lenguas como medio de enseñanza a nivel oral y escrito.
  • La escuela desarrolla las subáreas de lengua materna y segunda lengua en las lenguas de la localidad.
  • La escuela cumple con la enseñanza de una segunda lengua nacional.

Recomendaciones para el punto clave 3[editar | editar código]

  • Que se utilicen los materiales existentes en idiomas nacionales.
  • Estimular la producción de materiales con los propios niños.
  • Propiciar, con las comunidades renuentes al uso del idioma materno en la escuela, reuniones de sensibilización sobre las ventajas de la educación bilingüePolítica y práctica pedagógica cuyo objetivo es promover la formación escolarizada en dos o más idiomas. El objetivo final es la adquisición de una L1 (primer idioma) y L2 (segundo idioma) dentro de las cuatro macro-habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir..
  • Recurrir a medios diversos para propiciar el bilingüismo, entre ellos videos, grabaciones de audio, Tic, otros.
  • Directores y docentes promueven el bilingüismo con el ejemplo.
  • Que los docentes planifiquen juntos el uso vehicular de la lengua en varias áreas y subáreas del CNB. Recordar que EBILa educación bilingüe intercultural (EBI) es un [[wikipedia:Educación intercultural bilingüe|modelo de educación intercultural]] donde se enseña simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas. no es sólo enseñanza de lenguas o idiomas.