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| | {{Título}} | | {{Título}} |
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| − | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">PÜ’ TAAHU (CAPITULO V)</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Pü’ taahu (Capitulo V)</div> |
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| − | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''VALORANDO LOS APRENDIZAJES LOGRADOS'''</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''Valorando los aprendizajes logrados'''</div> |
| | + | |
| | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Tuwaki hünüülhi na hünük'i</div> |
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| − | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">TUWAKI HÜNÜÜLHI NA HÜNÜK’I</div>
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - capitulo 5.png|frameless|center|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - capitulo 5.png|frameless|center|]] |
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| − | ==='''Propósitos:'''=== | + | ==Propósitos:== |
| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|center|800px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|center|800px|]] |
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| − | =='''Mis referentes'''== | + | ==Mis referentes== |
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| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
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| | |} | | |} |
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| − | =='''Contenido'''== | + | ==Contenido== |
| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| | |- | | |- |
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| − | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''EL VENADO Y SU REFLEJO'''</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">EL VENADO Y SU REFLEJO</div> |
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| | Para estimular el gusto por la lectura y la comprensión lectora en el estudiante debemos estimular sus emociones y el interés que refleja por las acciones que se desarrollan en la trama de nuestra historia. | | Para estimular el gusto por la lectura y la comprensión lectora en el estudiante debemos estimular sus emociones y el interés que refleja por las acciones que se desarrollan en la trama de nuestra historia. |
| | | | |
| − | #'''La lectura para obtener información, para saber, para conocer.'''
| + | La lectura para obtener información, para saber, para conocer. |
| | | | |
| − | '''Hacemos uso de ella cuando:'''
| + | Hacemos uso de ella cuando: |
| | | | |
| | *Se lee para aprender, para saber, para mejorar. | | *Se lee para aprender, para saber, para mejorar. |
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| − | #'''La lectura para opinar, interactuar y para actuar.'''
| + | 2. La lectura para opinar, interactuar y para actuar. |
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| − | '''Hacemos uso de ella cuando:'''
| + | Hacemos uso de ella cuando: |
| | | | |
| | *Se lee para conocer las opiniones de otras personas y aceptarlas o polemizar respecto a ellas. | | *Se lee para conocer las opiniones de otras personas y aceptarlas o polemizar respecto a ellas. |
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| − | #'''La lectura para entretenerse, para gozar, para crear, para jugar y para recrearse.'''
| + | 3. La lectura para entretenerse, para gozar, para crear, para jugar y para recrearse. |
| | + | |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]] |
| − | ACTIVIDAD NO.1
| + | ===Actividad No. 1=== |
| | | | |
| | En forma individual defino los siguientes conceptos y definiciones según lo leído en la narración anterior. | | En forma individual defino los siguientes conceptos y definiciones según lo leído en la narración anterior. |
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| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 1
| + | ===Actividad No. 1=== |
| | | | |
| | Nos organizamos de manera grupal. | | Nos organizamos de manera grupal. |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 2
| + | ===Actividad No. 2=== |
| | | | |
| | *Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. | | *Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. |
| Línea 158: |
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| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 3
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | | |
| | *En grupos de trabajo nos evaluamos resolviendo las siguientes cuestiones. | | *En grupos de trabajo nos evaluamos resolviendo las siguientes cuestiones. |
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| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 4
| + | ===Actividad No. 4=== |
| | | | |
| | *Nos organizamos en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. | | *Nos organizamos en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. |
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| | | | |
| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] |
| − | ACTIVIDAD No. 5
| + | ===Actividad No. 5=== |
| | | | |
| | *Nos organizamos en grupo de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. | | *Nos organizamos en grupo de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. |
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| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 6
| + | ===Actividad No. 6=== |
| | | | |
| | *Nos organizamos y nos evaluamos en parejas para determinar la acción denominada “el rompecabezas de la lectura”. | | *Nos organizamos y nos evaluamos en parejas para determinar la acción denominada “el rompecabezas de la lectura”. |
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| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 1
| + | ===Actividad No. 1=== |
| | | | |
| | Nos organizamos en pareja. | | Nos organizamos en pareja. |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]] |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 2
| + | ===Actividad No. 2=== |
| | | | |
| | En forma individual me autoevalúo y realizo el experimento del hábito por la lectura. | | En forma individual me autoevalúo y realizo el experimento del hábito por la lectura. |
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| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 3
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | | |
| | Nos organizamos en grupo de 4 integrantes. | | Nos organizamos en grupo de 4 integrantes. |
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| − | ACTIVIDAD No. 4
| + | ===Actividad No. 4=== |
| | | | |
| | Invito a líderes comunitarios para que visiten la escuela y expliquen a los estudiantes acerca de la tradición oral y literatura propia de la comunidad que se originan dentro de la cultura Xinka y evaluar oralmente a los estudiantes si comprendieron las exposiciones. | | Invito a líderes comunitarios para que visiten la escuela y expliquen a los estudiantes acerca de la tradición oral y literatura propia de la comunidad que se originan dentro de la cultura Xinka y evaluar oralmente a los estudiantes si comprendieron las exposiciones. |
| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 5
| + | ===Actividad No. 5=== |
| | | | |
| | Nombramos a un coordinador de cada grupo. | | Nombramos a un coordinador de cada grupo. |
| Línea 284: |
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| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 6
| + | ===Actividad No. 6=== |
| | | | |
| | Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. | | Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. |
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| − | ACTIVIDAD No. 7
| + | ===Actividad No. 7=== |
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| | *Se organizan en grupos de 4 integrantes desarrollan una dramatización sobre las normas de buen hablante en el cual los estudiantes realizan el rol de espectadores. | | *Se organizan en grupos de 4 integrantes desarrollan una dramatización sobre las normas de buen hablante en el cual los estudiantes realizan el rol de espectadores. |
| Línea 314: |
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| − | ACTIVIDAD No. 8
| + | ===Actividad No. 8=== |
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| | *Se organizan en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. | | *Se organizan en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. |
| Línea 332: |
Línea 334: |
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| − | ACTIVIDAD No. 9
| + | ===Actividad No. 9=== |
| | | | |
| | Organizar grupos de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. | | Organizar grupos de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] |
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| − | ACTIVIDAD No. 10
| + | ===Actividad No. 10=== |
| | | | |
| | *Se organizan en parejas para evaluar la acción denominada “el rompecabezas de la lectura”. | | *Se organizan en parejas para evaluar la acción denominada “el rompecabezas de la lectura”. |
| Línea 361: |
Línea 363: |
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| − | ACTIVIDAD No. 11
| + | ===Actividad No. 11=== |
| | | | |
| | *Nos organizamos en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. | | *Nos organizamos en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. |
| Línea 377: |
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| − | ACTIVIDAD No. 12
| + | ===Actividad No. 12=== |
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| | Organización de grupo de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. | | Organización de grupo de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. |
| Línea 389: |
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| − | ACTIVIDAD No. 13
| + | ===Actividad No. 13=== |
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| | *Se organizan en parejas para determinar la acción denominada “el rompecabezas de la lectura”. | | *Se organizan en parejas para determinar la acción denominada “el rompecabezas de la lectura”. |
| Línea 434: |
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| − | ACTIVIDAD 14
| + | ===Actividad No. 14=== |
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| | Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. | | Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] |
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| − | ACTIVIDAD 15
| + | ===Actividad No. 15=== |
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| | *Se organizan en grupos de 4 integrantes desarrollando una dramatización sobre las normas de buen hablante en el cual los estudiantes realizan el rol de espectadores. | | *Se organizan en grupos de 4 integrantes desarrollando una dramatización sobre las normas de buen hablante en el cual los estudiantes realizan el rol de espectadores. |
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| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]] |