Clasificación de la oración según la intención del hablante - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/Clasificación de la oración según la intención del hablante
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Autor Rita Elena Arimany García
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 5to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/18

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Descripción del recurso[editar | editar código]

Las oraciones se pueden clasificar por la intención de la persona que habla; por ejemplo, preguntar, ordenar, advertir o motivar. Por esto, las oraciones pueden ser afirmativas, negativas, exclamativas, exhortativas e interrogativas. Lea el siguiente cuadro para saber más de estos tipos de oraciones.

Oraciones según la intención del hablante
Tipo Definición Ejemplo
Afirmativa Transmite una información objetivamente. El día está soleado.
Negativa Expresa una negación o negatividad. No estacionar.
Exclamativa Expresa emociones y sentimientos como alegría, sorpresa, dolor, miedo, etc. Muchas veces se escriben entre signos de exclamación. Ayúdame, por favor.

¡Ayúdame!

Exhortativa o imperativa Expresa una orden o mandato. Las formas verbales que se utilizan en este tipo de oraciones son el imperativo y el subjuntivo. Haga su tarea.
Interrogativa Se emplea para preguntar o solicitar información. Generalmente, se escriben entre signos de interrogación: ¿? ¿Quieres una taza de café?

Bibliografía[editar | editar código]

Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Escriba si las siguientes oraciones son afirmativas o negativas.

a. La pelota es blanca. __________________________
b. El volcán no hizo erupción ayer. __________________________
c. La casa de Antonio es grande. ___________________________
d. Nunca digas mentiras. ___________________________
e. La capital de Quetzaltenango es Xelajú._____________________
f. A Elvira le gustan los libros. ___________________________
g. Mi primo Luis no conoce Tikal. ____________________________
h. Estos libros son interesantes. ____________________________
i. Tengo dos perros en mi casa. ____________________________
j. Ningún libro está roto. _____________________________


2. Escriba si las siguientes oraciones son exclamativas o interrogativas.

a. ¡Camina o no llegaremos a tiempo! ___________________________
b. ¡Qué caliente está el chocolate! _____________________________
c. ¿Qué hora es? _____________________________
d. ¡Qué alegría tengo! _____________________________
e. ¿Me harías un favor? _____________________________
f. ¿Es esa una culebra? _____________________________
g. ¡Feliz Año Nuevo! _____________________________
h. ¿Estás enojado? _____________________________
i. ¡Estoy enojado! _____________________________
j. ¿Vendrás a verme? _____________________________

3. Subraye las oraciones exhortativas.

a. ¡Saluda a tu tía!
b. Escucha lo que dice tu maestra.
c. Lávate las manos.
d. Mi nombre es Rosa.
e. Comí un pan dulce.
f. No bebas el atol muy caliente.
g. ¡Corta los aguacates maduros!
h. Dime qué hacer.
i. No puedo ver lo que hace.
j. Sé bueno con los animales.

4. Escriba el tipo de cada oración según la intención del hablante: afirmativa, exclamativa, negativa, exhortativa o interrogativa.

Tipo de oración según la intención del hablante
a. La casa de Enrique tiene una puerta café.
b. ¡Qué susto me diste!
c. ¿Ganaste la lotería?
d. No me gusta jugar eso.
e. ¡Por favor, váyase directo a la casa!
f. ¿Cuándo iremos al parque?
g. ¡Estás enamorado!
h. No te duermas tarde.
i. ¿Nos vemos más tarde?
j. La lluvia causó un derrumbe.

Clave[editar | editar código]

1. Escriba si las siguientes oraciones son afirmativas o negativas.

a. La pelota es blanca. Afirmativa
b. El volcán no hizo erupción ayer. Negativa
c. La casa de Antonio es grande. Afirmativa
d. Nunca digas mentiras. Negativa
e. La capital de Quetzaltenango es Xelajú. Afirmativa
f. A Elvira le gustan los libros. Afirmativa
g. Mi primo Luis no conoce Tikal. Negativa
h. Estos libros son interesantes. Afirmativa
i. Tengo dos perros en mi casa. Afirmativa
j. Ningún libro está roto. Negativa

2. Escriba si las siguientes oraciones son exclamativas o interrogativas.

a. ¡Camina o no llegaremos a tiempo! Exclamativa
b. ¡Qué caliente está el chocolate! Exclamativa
c. ¿Qué hora es? Interrogativa
d. ¡Qué alegría tengo! Exclamativa
e. ¿Me harías un favor? Interrogativa
f. ¿Es esa una culebra? Interrogativa
g. ¡Feliz Año Nuevo! Exclamativa
h. ¿Estás enojado? Interrogativa
i. ¡Estoy enojado! Exclamativa
j. ¿Vendrás a verme? Interrogativa

3. Subraye las oraciones exhortativas.

a. ¡Saluda a tu tía!
b. Escucha lo que dice tu maestra.
c. Lávate las manos.
d. Mi nombre es Rosa.
e. Comí un pan dulcel.
f. No bebas el atol muy caliente.
g. ¡Corta los aguacates maduros!
h. Dime qué hacer.
i. No puedo ver lo que hace.
j. Sé bueno con los animales.

4. Escriba el tipo de cada oración según la intención del hablante.

a. La casa de Enrique tiene una puerta café. Afirmativa
b. ¡Qué susto me diste! Exclamativa
c. ¿Ganaste la lotería? Interrogativa
d. No me gusta jugar eso. Negativa
e. ¡Por favor, váyase directo a la casa! Exhortativa
f. ¿Cuándo iremos al parque? Interrogativa
g. ¡Estás enamorado! Exclamativa
h. No te duermas tarde. Negativa
i. ¿Nos vemos más tarde? Interrogativa
j. La lluvia causó un derrumbe. Afirmativa

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

La persona que toma la palabra.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.