Conjugación de verbos regulares e irregulares - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/Conjugación de verbos regulares e irregulares
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Autor Zuly González de Dubón
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 4to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/18

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Descripción del recurso[editar | editar código]

Conjugación de verbos regulares e irregulares

Los verbos son la clase de palabras que utilizamos para expresar acciones, estados y procesos. Por ejemplo: saltamos, opinamos, comen, viven, dirán. La mayor parte de los verbos expresan una acción que realiza un sujeto. Por ejemplo: Los niños saltan.

La conjugación verbal es el resultado de combinar la raíz de un verbo con todas las desinencias o terminaciones que puede llevar. En español hay tres conjugaciones:

Conjugaciones verbales
Conjugación Terminación Ejemplos
1ª. Terminados en –ar salt-ar

opin-ar

jug-ar

2ª. Terminados en –er beb-er

com-er

temer

3ª. Terminados en –ir vivir

decir

partir

Clases de verbos

Conjugaciones verbales
Definición Ejemplos
REGULARES Mantienen la raíz igual en todas las formas y toman las terminaciones del verbo modelo, según sean de primera, segunda o tercera conjugación. Yo hablo.

Tú hablas.

Él habla.

Nosotros hablamos.

Ustedes hablan.

Ellos o ellas hablan.

IRREGULARES La raíz de estos verbos varía en algunas formas o toman terminaciones distintas a las del verbo modelo. Yo digo.

Tú dices.

Él dice.

Nosotros decimos.

Ustedes dicen.

Ellos o ellas dicen.

Bibliografía[editar | editar código]

  1. Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.
  2. Seco, M. (1982). Manual de gramática española. Madrid: Editorial Aguilar.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Indique el número de conjugación a la que pertenecen los siguientes verbos.

a. Caminar __________________________
b. Comer __________________________
c. Entretener __________________________
d. Escribir __________________________
e. Escuchar __________________________
f. Estudiar __________________________
g. Jugar __________________________
h. Repasar __________________________
i. Sentir __________________________
j. Vivir __________________________

2. Indique si los siguientes son verbos regulares o irregulares

a. Aprende __________________________
b. Atiende ___________________________
c. Canta _____________________________
d. Decides __________________________
e. Describes _________________________
f. Dibuja.____________________________
g. Hago _________________________
h. Jugamos _________________________
i. Saltamos __________________________
j. Satisfizo __________________________

3. Complete las oraciones con la forma conjugada del verbo indicado entre paréntesis.

a. Julieta _____________ (tararear) una linda canción.
b. Nosotros _____________ (saltar. ) en el patio
c. Los enfermeros _____________ (curar) a los heridos.
d. Nosotros ______________ (vivir) cerca de la escuela.
e. Tú _____________ (decidir) a dónde iremos al salir de clases.
f. Nosotros _____________ (saltar) en el patio.
g. La maestra _____________ (dibujar) un paisaje.
h. ¿Cómo _____________ (describir) a un elefante?
i. Yo ______________ (bañar) a mi perro.
j. Mi hermano _____________ (aprender) las vocales
k. Tú _____________ (pensar) mucho sobre ese problema.
l. Yo_____________ (hacer) caso de los consejos de mi mamá.
m. Juan José siempre _____________ (decir) la verdad.
n. El ladrón ______________ (confesar) su delito ante el juez.
o. Laura y Ana _____________ (estudiar) para el examen..
p. Mi abuelito _____________ (soltar) a los pájaros cautivos.
q. El vendedor _____________ (atender) rápido a los compradores.
r. Los gatos _____________ (despertar) temprano.
s. La jovencita _____________ (abrir) su regalo de cumpleaños.
t. Yo _____________ (cambiar) los libros.

Clave[editar | editar código]

1. Indique el número de conjugación a la que pertenecen los siguientes verbos.

a. Caminar primera
b. Comer segunda
c. Entretener segunda
d. Escribir tercera
e. Escuchar primera
f. Estudiar primera
g. Jugar primera
h. Repasar primera
i. Sentir tercera
j. Vivir tercera

2. Indique si los siguientes son verbos regulares o irregulares

a. Aprende regular
b. Atiende irregular
c. Canta regular
d. decides regular
e. Describes regular
f. Dibuja regular
g. Hago irregular
h. Jugamos irregular
i. Saltamos regular
j. Satisfizo Irregular

3. Complete las oraciones con la forma conjugada del verbo indicado entre paréntesis.

a. Julieta canta (cantar) una linda canción.
b. Nosotros saltamos (saltar. ) en el patio
c. Los enfermeros curan (curar) a los heridos.
d. Nosotros vivimos (vivir) cerca de la escuela.
e. Tú decides (decidir) a dónde iremos al salir de clases.
f. Nosotros saltamos (saltar. ) en el patio
g. La maestra dibuja. (dibujar) paisaje.
h. ¿Cómo describes (describir) a un elefante?
i. Yo baño (bañar) a mi perro.
j. Mi hermano aprende (aprender) las vocales.
k. Tú piensas (pensar) mucho sobre ese problema.
l. Yo hago (hacer) caso de los consejos de mi mamá.
m. Juan José siempre dice (decir) la verdad.
n. El ladrón confiesa (confesar) su delito ante el juez.
o. Laura y Karen estudian (estudiar) para el examen.
p. Mi abuelito suelta (soltar) a las pájaros cautivos.
q. El vendedor atiende (atender) rápido a los compradores.
r. Los gatos despiertan (despertar) temprano.
s. La jovencita abre (abrir) su regalo de cumpleaños.
t. Yo cambio (cambiar) los libros.

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.