El adverbio (1) - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/El adverbio (1)
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Autor Mayra María Franke Tello
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 4to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/20

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Descripción del recurso[editar | editar código]

El adverbio modifica el significado de otras palabras. Sus características son:

  • Es invariable en género y número
El niño canta
Las niñas cantan
Yo canto
}

alegremente

  • Puede modificar a
    • Verbos: pasear por la calle tranquilamente
    • Adjetivos: demasiado satisfecho con los resultados
    • Otros adverbios: irremediablemente lejos de su patria.

El adverbio puede modificar a más de una palabra al mismo tiempo, por ejemplo: cuanto más lejos, casi tan increíblemente bien, quizá demasiado poco, no mucho más despacio. Recuerde: todas las palabras terminadas en -mente son adverbios.

Clasificación del adverbio
Tipo Usos Ejemplos
Lugar Sirven para identificar lugar o ubicación. aquí, ahí, allá, delante, arriba, afuera, abajo, sobre, encima
Tiempo Responden a la pregunta ¿cuánto (tiempo)?, ¿cuándo? o ¿cada cuánto? ahora, ayer, hoy, mañana, cuando, cuandoquiera, siempre, a menudo, a veces, semanalmente, brevemente
Negación niegan alguna información no, nada, nunca, jamás, tampoco
Modo o manera Expresan maneras de actuar o propiedades mismas de la acción. bien, mal, regular, peor, lentamente, dificultosamente.
Duda Indican duda o posibilidad. acaso, quizá, a lo mejor, talvez, capaz que, posiblemente, probablemente

Bibliografía[editar | editar código]

  • Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.
  • Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2014). Diccionario de la lengua española. 23ª Ed. México: ESPASA.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Identifique y subraye todos los adverbios que aparezcan en cada oración.

a. Para saborearlo, Juan come su tamal muy lentamente.
b. Rodrigo tampoco me ayudó en esa tarea.
c. Llamé muy temprano a mi tío para desearle feliz cumpleaños.
d. Nunca he encontrado una concha en la playa, pero lo seguiré intentando.
e. Probablemente tenga hambre antes de llegar a casa.
f. Dejé mi lápiz en algún lugar de mi mochila.
g. Detrás de mi madre está mi hermana menor.
h. Ahora no recuerdo el nombre del libro que tengo que leer.
i. Aquí en mi pueblo no hay siembras de café.
j. A lo mejor viene mi tío de la capital.

2. Ahora clasifique los adverbios del ejercicio anterior en la siguiente tabla.

Lugar Tiempo Negación Manera Duda



3. Complete las siguientes oraciones con el adverbio del recuadro. Solo puede usar cada adverbio una vez.

mañana, posiblemente, tarde, mejor, nada, velozmente, derecha, sobre, nunca, afuera
a. Me gusta jugar pelota _______________.
b. Los fines de semana nos levantamos ______________________.
c. _____________ se nos olvida saludar a los maestros.
d. _______________ tendremos clase.
e. Dejé mi cuaderno ________________ la silla.
f. Mi hermanita se sienta a la ______________ de mi madre.
g. Pedro no olvida _____________ en clase.
h. _________________ venga mi abuela a visitarme.
i. La tarea la hice ______________ que María.
j. Mi hermanito corre ____________________________ por la casa.

4. Subraye todos los adverbios que encuentre en el siguiente cuento.

El granjero bondadoso
Un rey tuvo que huir a escondidas de su palacio. Un granjero le dio refugio y cena de la mejor gana. A la mañana siguiente, el granjero preparó amablemente un desayuno para su huésped.
Contento por tanta generosidad, el rey prometió atentamente recompensar de manera generosa al hombre. Meses después cuando estuvo de nuevo en su palacio, de inmediato llamó al granjero y le otorgó un título de nobleza. El rey le estuvo agradecido por siempre.
Modificado de: http://www.pekegifs.com/cuentos/cuentoscortos/elgranjerobondadoso.htm

Clave[editar | editar código]

1. Identifique y subraye todos los adverbios que aparezcan en cada oración.

a. Para saborearlo, Juan come su tamal muy lentamente.
b. Rodrigo tampoco me ayudó en esa tarea.
c. Llamé muy temprano a mi tío para desearle feliz cumpleaños.
d. Nunca he encontrado una concha en la playa, pero lo seguiré intentando.
e. Probablemente tenga hambre antes de llegar a casa.
f. Dejé mi lápiz en algún lugar de mi mochila.
g. Detrás de mi madre está mi hermana menor.
h. Ahora no recuerdo el nombre del libro que tengo que leer.
i. Aquí en mi pueblo no hay siembras de café.
j. A lo mejor viene mi tío de la capital.

2. Ahora clasifique los adverbios del ejercicio anterior en la siguiente tabla.

Lugar Tiempo Negación Manera Duda
en algún lugar muy temprano tampoco lentamente probablemente
detrás antes nunca capaz que
aquí ahora no

3. Complete las siguientes oraciones con el adverbio del recuadro. Solo puede usar cada adverbio una vez.

a. Me gusta jugar pelota afuera.
b. Los fines de semana nos levantamos tarde.
c. Nunca se nos olvida saludar a los maestros.
d. Mañana tendremos clase.
e. Dejé mi cuaderno sobre la silla.
f. Mi hermanita se sienta a la derecha de mi madre.
g. Pedro no olvida nada en clase.
h. Posiblemente venga mi abuela a visitarme.
i. La tarea la hice mejor que María.
j. Mi hermanito ronca velozmente por la casa.

4. Subraye todos los adverbios que encuentre en el siguiente cuento:

El granjero bondadoso
Un rey tuvo que huir a escondidas de su palacio. Un granjero le dio refugio y cena de la mejor gana. A la mañana siguiente, el granjero preparó amablemente un desayuno para su huésped.
Contento por tanta generosidad, el rey prometió atentamente recompensar de manera generosa al hombre. Meses después cuando estuvo de nuevo en su palacio, de inmediato llamó al granjero y le otorgó un título de nobleza. El rey le estuvo agradecido por siempre.
Modificado de: http://www.pekegifs.com/cuentos/cuentoscortos/elgranjerobondadoso.htm

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.