El sustantivo - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/El sustantivo
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Autor Zuly González de Dubón
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 5to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/18

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Descripción del recurso[editar | editar código]

El sustantivo es la palabra que nombra a las personas, animales y cosas. Todo lo que existe tiene un nombre y este es un sustantivo. Por ejemplo: casa, mesa, silla, taza, plato, Lester.

El sujeto es la parte de la oración que define a la persona, al animal o la cosa de los que dice algo en la oración o que recibe la acción.

El núcleo del sujeto es la parte central del mismo. Puede ser simple o compuesto. Es simple cuando está formado por un solo sustantivo como núcleo. Ejemplos:

  1. El perro de mi hermana se perdió.
  2. El cielo está luminosos esta mañana.
  3. Mi amiga corrió cuando escucho el timbre.

Cuando el sujeto tiene dos o más núcleos (dos sustantivos) es compuesto. Ejemplos:

  1. Carmen y Pilar son las mejores estudiantes de la clase.
  2. Los lunes y martes son mis días favoritos.
  3. Él, ella y yo viajamos Petén el fin de semana.

Bibliografía[editar | editar código]

  1. Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.
  2. Seco, M. (1982). Manual de gramática española. Madrid: Editorial Aguilar.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Escriba el núcleo del sujeto de cada oración, en el espacio correspondiente.

Núcleo del sujeto
a. Las niñas juegan en el parque.
b. Mariela subió rápido a la camioneta.
c. El árbol está cerca de la casa.
d. El mecánico reparó el carro.
e. La camisa nueva está en la gaveta.
f. Ellos trabajan en la finca de mi abuelo.
g. Las niñas dijeron la verdad.
h. Los vecinos aceptaron colaborar.
i. Algunas jóvenes estaban en la clase.
j. Su amigo siempre te apoya.

2. Escriba si el sujeto es simple o compuesto, según corresponda.

a. Ana Lucía estudia todas las tardes. ________________
b. El y ella comprendieron bien las instrucciones. ________________
c. El embajador llegó temprano al aeropuerto. ________________
d. Mis lápices y mis crayones tienen la punta afilada. ________________
e. Estas sillas necesitan pintura nueva. ________________
f. La caja de madera está adentro. ________________
g. Los niños cantores agradaron al público. ________________
h. Luis y Amanda decidieron vender su carro viejo. ________________
i. La mesa y la silla necesitan reparación. _________________
j. Los periódicos de hoy están sobre la librera. _________________

Clave[editar | editar código]

1. Escriba el núcleo del sujeto de cada oración, en el espacio correspondiente.

Núcleo del sujeto
a. Las niñas juegan en el parque. niñas
b. Mariela subió rápido a la camioneta. Mariela
c. El árbol está cerca de la casa. árbol
d. El mecánico reparó el carro. mecánico
e. La camisa nueva está en la gaveta. camisa
f. Ellos trabajan en la finca de mi abuelo. ellos
g. Las niñas dijeron la verdad. niñas
h. Los vecinos aceptaron colaborar. vecinos
i. Algunas jóvenes estaban en la clase. jóvenes
j. Su amigo siempre te apoya. amigo

2. Escriba si el sujeto es simple o compuesto, según corresponda.

a. Ana Lucía estudia todas las tardes. SUJETO SIMPLE
b. El y ella comprendieron bien las instrucciones. SUJETO COMPUESTO
c. El embajador llegó temprano al aeropuerto. SUJETO SIMPLE
d. Mis lápices y mis crayones tienen la punta afilada, SUJETO COMPUESTO
e. Estas sillas necesitan pintura nueva. SUJETO SIMPLE
f. La caja de madera está adentro. SUJETO SIMPLE
g. Los niños cantores agradaron al público. SUJETO SIMPLE
h. Luis y Amanda decidieron vender su carro viejo. SUJETO COMPUESTO
i. La mesa y la silla necesitan reparación. SUJETO COMPUESTO
j. Los periódicos de hoy están sobre la librera. SUJETO SIMPLE

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.