Hagamos un folleto informativo

Indicaciones para la docencia

Al realizar esta actividad, el estudiante identifica el propósito de informar en textos redactados por ellos mismos.

Conocimientos previos Propósito del autor. Vocabulario: folleto informativo. Formas de recolectar información: entrevista, consultas bibliográficas. Redacción.

Materiales

Folleto informativo es cualquier documento que contiene información sobre algún producto, servicio o tema.

• Textos informativos escritos por los estudiantes.
• Hojas de papel bond
• Lápices, crayones, recortes y otros similares.

Actividades

1. Motive a los estudiantes a participar en el proyecto de elaboración de un folleto de promoción turística de su departamento.
2. Guíelos para que se organicen en grupos y seleccionen un lugar turístico de su departamento o municipio que quieran promover.
3. Oriéntelos sobre cómo recolectar la información del lugar que quieren promover y la forma de elaborar un folleto.
4. Cada grupo debe redactar un texto informativo del lugar seleccionado.
   

– Como todos han recolectado la información necesaria, cada grupo redactará el texto informativo del lugar, deben cuidar que el texto responda a las preguntas:
   ¿Dónde queda y cómo se puede llegar?
   ¿Cómo es el clima en invierno y en verano?
   ¿Qué es lo típico del lugar: música, comidas, artesanías, el paisaje?
   ¿Cuáles son los lugares más importantes que deben visitarse?

1. Modele la elaboración del folleto y asegúrese que han comprendido cómo deben hacerlo. Permita que pongan en juego toda su creatividad.

	Verifique que los textos redactados reúnan las condiciones de un texto informativo, si no fuera así, es el momento de reorientar los aprendizajes.
	Fomente la autoevaluación con la actividad PI –Positivo e Interesante– para que los estudiantes puedan llevar el control de sus propios avances.

Esta actividad le permite integrar temas del área curricular de Medio Social y Natural, con la aplicación de estrategias de comprensión lectora.

Hoja de trabajo

Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.