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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Indicadores de Logros Contenidos
1. Aplica leyes, categorías y conceptos de las ciencias sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica. 1.1. Relaciona las características y los fines de las ciencias sociales a partir de su clasificación. 1.1.1. Descripción de las Ciencias Sociales.
1.1.2. Clasificación de las Ciencias Sociales según su campo y método de investigación.
1.1.3. Relación de las Ciencias Sociales con otras Ciencias.
1.2. Describe el nuevo orden internacional, con base en el poder hegemónico, regiones y bloques multinacionales. 1.2.1. Identificación de las características de la sociedad.
1.2.2. Explicación de la estructura social guatemalteca y sus contradicciones.
1.2.3. Clasificación de los fenómenos relevantes del mundo actual: terrorismo internacional, conflictos étnicos, guerras y sus fines, pandemias y epidemias.
1.2.4. Promoción de la participación para la construcción de una sociedad democrética, individual y colectiva.
1.2.5. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años de conflicto armado interno.
1.2.6. Identificación de las características del mundo contemporáneo: de la bipolaridad a la unipolaridad.
1.2.7. Descripción de los cambios que se manifiestan en la organización espacial de la producción y de la distribución de bienes y servicios y mercados financieros
  • Modernización y difusión de tecnologíasConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. de transporte y comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación..
  • Acceso a ciudades dominantes como centros de comando y control del capital.
  • Intensificación de las relaciones internacionales.
1.2.8. Identificación de nuevos bloques económicos, el grupo BRIC y otros: Brasil, Rusia, India y China.
1.2.9. Clasificación de los procesos de integración que vive la Amórica del Sur.
1.3. Argumenta los efectos, las características y reacciones ante los tratados de libre comercio en el marco de la globalizaciún. 1.3.1. Relación de los efectos positivos y negativos de la globalización.
1.3.2. Explicación del proceso de inserción de Guatemala en el mundo globalizado.
1.3.3. Descripción del intercambio y cooperación que Guatemala realiza con América y el resto del mundo.
1.3.4. Interpretación de los criterios, compromisos y objetivos de los tratados de libre comercio:
  • Objetivos
  • La creación de un espacio libre de comercio
  • Expansión y diversificación del comercio
  • Eliminación de los obstáculos al comercio
  • Posturas encontradas: los pro y contra del Tratado de Libre Comercio.
1.4. Explica las manifestaciones y efectos de la globalización económica, política, cultural y tecnológica, 1.4.1. Interpretación de los efectos de la globalización en la pequeña y mediana industria guatemalteca.
1.4.2. Análisis de las condiciones que dan como resultado el paso del Estado benefactor al neoliberalismo.
1.4.3. Comparación de los índices de desempleo, empleo y subempleo.
1.4.4. Interpretación de la desregularización de la legislación guatemalteca, como producto de la globalización.
1.4.5. Promoción de los beneficios del manejo de la tecnologíaConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. en la etapa de globalización.
1.4.6. Descripción de los programas de ajuste estructural en una sociedad con problemas derivados del conflicto armado interno y por la globalización.
1.4.7. Reflexión sobre el consumismo de bienes y servicios como producto de la globalización.
1.5. Identifica la política neoliberal como proceso paralelo a la globalización y sus efectos inmediatos. 1.5.1. Interpretación de las principales medidas que impulsan los programas de estabilización económica:
  • Privatización de empresas públicas
  • Liberación de precios en la economía
  • Reducción del gasto público, sobre todo en inversión social
  • Apertura de la economía internacional.
1.5.2. Identificación de los grandes problemas de orden mundial derivados de la pobreza y el deterioro medio ambiental.
1.5.3. Descripción del acelerado deterioro del medio ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.:
  • El efecto invernadero
  • El desarrollo sostenible, un asunto importante en las agendas gubernamentales
  • En búsqueda del consenso: Protocolo de Kyoto.
1.5.4. Relación de la pobreza y pobreza extrema con las políticas de corte neoliberal.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión. 2.1. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente. 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
2.1.2. Descripción de los Factores de exclusión: los ingresos, origen, género, culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. y la edad, entre otros.
2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, entre otras.
2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.
2.1.5. Idención de las formas de exclusión de la niña y la mujer.
2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política, cultural y lingüística.
2.1.7. Participación en las decisiones políticas de la comunidad y cuando así lo convoquen los organismos electorales del país.
2.1.8. Descripción de las prácticas y condiciones para lograr una cultura tributaria en un Estado incluyente.
2.2. Explica las características que debe adquirir un Estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural. 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
2.2.2. Descripción de las características de un Estado seguro y respetuoso de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario.
2.2.3. Descripción de las formas de abordaje o desarrollo de la Interculturalidad y la Multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.
2.2.4. Explicación de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo económico competitivo y justo dentro de un marco de asertividad jurídica.
2.2.5. Práctica de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la RepÁblica decretada por la Asamblea Nacional Constituyente de 1985, para el ejercicio de la ciudadaníaEn sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”..
2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad. 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país.
2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala.
2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad.
2.3.4. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsable.
2.4. Explica la relación entre desarrollo social y económico y democracia participativa. 2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas a: la redistribución de tierras y el fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial.
2.4.2. Descripción de las políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo.
2.4.3. Descripción de las características de la tecnología y las ventajas que representa su incorporación a la industrialización y otras actividades económicas.
2.4.4. Establecimiento de las ventajas que representan tener acceso universal a educación de calidad como mínimo 9 años de escolaridad.
2.4.5. Interpretación de la Ley de Desarrollo Social y de las leyes de descentralización y de los Consejos de DesarrolloCrecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral..

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
3. Aplica el proceso de Investigación social en la formulación de un proyecto de investigación económico comercial e industrial. 3.1. Indaga sobre investigaciones de tipo económico industrial y comercial. 3.1.1. Clasificación de las Ciencias Sociales que apoyan las investigaciones de tipo económico.
3.1.2. Elaboración de un diagnósticoIdentificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza. de la situación económica de Guatemala.
3.1.3. Identificación de un problema económico social de su interés.
3.1.4. Análisis de la evolución del comercio y la industria guatemalteca en los últimos años.
3.1.5. Explica el impacto que tienen las remesas que envían los guatemaltecos que viven en el exterior.
3.1.6. Elección de una estrategia de investigación al problema investigado.
3.2. Elabora un proyecto de Investigación sobre la economía del país. 3.2.1. Características de la economía de Guatemala.
3.2.2. Establecimiento de los pasos de la investigación económica:
  • Enfoque cuantitativo o cualitativo
  • Planteamiento del problema
  • Elaboración del marco teórico
  • Definición y alcance
  • Establecimiento de la hipótesis
  • Selección del diseño apropiado a la investigación educativa
  • Selección de la muestra
  • Recolección de datos
  • Análisis de datos
  • Elaboración de reportes.
3.2.3. Presentación de su propia idea y opinión sobre la investigación del proyecto formulado.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
4. Aplica la antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional. 4.1. Promueve la cultura como medio de fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia a una nación. 4.1.1. Identificación de la relación entre la cultura como praxis social y como medio de cohesión en la sociedad.
4.1.2. Análisis de la práctica de la Interculturalidad para lograr respeto y convivencia.
4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos.
4.2. Analiza los idiomas como medio de comunicación relevante de las culturas guatemaltecas. 4.2.1. Explicación la importancia de los idiomas guatemaltecos.
4.2.2. Investigación de las ventajas del dominio de varias lenguas y de contar con una lengua común para toda la sociedad.
4.2.3. Análisis de la importancia del idioma en la configuración de la identidad personal, étnica y nacional.
4.2.4. Manifestación de interés por la preservación y fortalecimiento de los idiomas para promover la cultura.
4.2.5. Análisis de la importancia del idioma en la configuración de la identidad personal étnica y nacional.
4.2.6. Manifestación de interés por la preservación y fortalecimiento de los idiomas para promover la cultura.