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Publicación destacada: Guía de Adecuaciones Curriculares para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
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Una educación de calidad para todos y todas exige contar con recursos didácticos apropiados para la diversidad del alumnado y en especial de estudiantes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. Esta guía ofrece procedimientos y ejemplos de adecuación curricular que dan acceso a procesos de aprendizaje en igualdad de oportunidades y condiciones.
Lee aquí la Guía de Adecuaciones Curriculares para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

Malla Curricular de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje B - Formación Docente

De CNB
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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Indicadores de Logros Contenidos
1. Aplica los fundamentos de las estrategias de enseñanza y aprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información., en la utilización de las mismas. 1.1. Describe los aspectos básicos que fundamentan la utilización de estrategias de enseñanza aprendizaje. 1.1.1. Explicación de la concepción y de los propósitos de la utilización estrategias de enseñanza aprendizaje.
1.1.2. Descripción de los rasgos que hacen la diferencias entre técnicas de estudio y estrategias de enseñanza aprendizaje
1.1.3. Relación de los diferentes conceptos que se utilizan: (capacidad, habilidadCapacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad., técnica, procedimiento y estrategia).
1.2. Describe los factores y procedimientos que intervienen y se utilizan en aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje. 1.2.1. Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza de estrategias de aprendizaje. (personales, relativos a la tarea)
1.2.2. Descripción de los diferentes procedimientos que se utilizan (disciplinares, interdisciplinares, algorítmicas y heurísticosManera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas, etc.).
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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
2. Aplica diferentes estrategias cognitivas de enseñanza aprendizaje como un medio para el mejoramiento del aprendizaje. 2.1. Utiliza estrategias de procesamiento. 2.1.1. Clasificación de las diferentes estrategias de procesamiento (percibir, recibir y registrar información).
2.2. Utiliza estrategias de ejecución. 2.2.1. Clasificación de las diferentes estrategias de ejecución (procesar, estructurar y reaccionar ante la información.
2.2.2. Ejecución de actividades para el desarrollo de estrategias de procesamiento.
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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
3. Aplica los lineamientos básicos de la mediación pedagógica que le facilitan el desarrollo de aprendizajes significativosEn la teoría del aprendizaje significativo, la persona que aprende –aprendiz– es el centro del proceso, el que construye su propio aprendizaje al atribuirle significado a lo que aprende. y cooperativos de los niños y niñas. 3.1. Organiza el proceso educativo de acuerdo con los lineamientos de la mediación pedagógica. 3.1.1. Análisis de las implicaciones que tiene la mediación pedagógica en el aula.
3.1.2. Análisis del rol del maestro o maestra como mediador o mediadora.
3.1.3. Aplicación de las estrategias de mediación en el desarrollo de la práctica educativa.
3.2. Aplica diferentes estrategias para el desarrollo del aprendizaje significativoEn la teoría del aprendizaje significativo, la persona que aprende –aprendiz– es el centro del proceso, el que construye su propio aprendizaje al atribuirle significado a lo que aprende.. 3.2.1. Análisis de lo que significa aprender a aprender.
3.2.2 Clasificación y funciones de las estrategias de enseñanza de aprendizajes significativos.
3.2.3 Clasificación y funciones de las estrategias de aprendizaje significativos.
3.2.4. Utilización estrategias de enseñanza aprendizaje que facilitan aprendizajes significativos.