Malla curricular de Artes Plásticas - Segundo Grado

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Competencia 1[editar | editar código]

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CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Indicador de logroEvidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante. Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinalesPredisposición a actuar de determinada manera.
1. Utiliza las técnicas de crayón óleo pastel y pastel seco en obras graficoplásticas sobre temas de carácter publicitario tomando como referente obras de artistas del Continente Americano. 1.1. Manifiesta profundidad por medio del uso de la técnica del crayón pastel seco.
  • Composición de diseño de cartel.
  • Técnica de crayón pastel seco.
  • Aplicación de la composición en diseño de un cartel.
  • Aplicación de diferentes técnicas de crayón pastel seco.
  • Manifestación de responsabilidad al adquirir sus materiales y equipoUn grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. para realizar un proyecto.
1.2. Amplía conceptos y razonamiento en sus proyectos grafico- plásticos.
  • Imágenes y textos.
  • Principios del diseño.
  • Proyección de mensajes visuales con imágenes y descripción oral y escrita.
  • Aplicación de los principios de diseño.
  • Demostración de apertura a las soluciones plásticas creativas.
1.3 Opina con argumentos válidos sobre la obra de artistas del Continente Americano.
  • Obras de artistas del Continente Americano.
  • Elementos visuales y su relación con los conceptuales.
  • Exploración gráfica y visual de obras.
  • Inclinación por la expresión gráfica.
1.4. Aplica el dibujo

técnico y lineal, la simbología del color e imita los colores del ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción..

Dibujo técnico y lineal.
  • Círculo cromático.
Uso de técnicas gráfico- plásticas y pictóricas.
  • Aplicación del dibujo técnico y lineal.
  •  Aplicación del color mediante el círculo cromático.
  •  Percepción de la propiedad expresiva y comunicativa del color.
AutoevaluaciónProceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer. del trabajo.
  • Sensibilización en el uso del color en una obra de arte.
1.5 Aplica la policromía en

su obra grafico- plástica.

  •  Mezcla de colores complementarios fríos y cálidos.
  • Técnicas pictóricas.
  •  Uso del pincel.
Experimentación con los colores primarios para obtener diferentes tonalidades.
  •  Uso correcto del pincel.
  • Disposición para seguir instrucciones.
1.6 Emite juicio crítico en obras de

artistas de diferentes épocas.

  • Expresividad de sensaciones ante el color de una obra artística.
  • Observación de obras de arte de artistas-coloristas americanos.
  • Apreciación de la comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. a través del color.
  •  Valoración del patrimonio cultural de los países americanos.

Competencia 2[editar | editar código]

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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
2. Utiliza los factores de comunicación y tecnologíaConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. en el diseño de campañas publicitarias de carácter informativo. 2.1. Identifica los factores necesarios para una campaña publicitaria.
  • Campaña publicitaria.
  • Elementos publicitarios.
  • Estudios de mercadeo.
  • Observación de imágenes y factores de comunicación.
  • Dominio de programas: de computación, visuales y plásticos para realizar su campaña publicitaria.
  • Realización de estudios de mercadeo.
  • Propone soluciones plásticas para realizar mensajes creativos.
2.2. Usa apropiadamente conceptos y razonamientos del arte.
  • Principios del diseño: espacio, valor, balance y ritmo.
  • Diversos canales de comunicación y diseño.
  • Aplicación de los principios de diseño: espacio, valor, balance y ritmo.
  • Utilización de diversos canales de comunicación y diseño.
  • Autoevaluación del proyecto.
2.3. Demuestra orden y limpieza en la ejecución de cortes y pegado de elementos.
  • Cortes y pegado de elementos.
  • Instrumentos de arte necesarios para el trabajo.
  • Uso de tijeras, cuchillas, pinceles y lápices.
  • Práctica de hábitos de higiene y orden.
  • Disposición a seguir instrucciones.
2.4. Aplicación de procesos, destrezas, y técnicas para expresar sus ideas en forma creativa.
  • La línea en diferentes posiciones en la composición plástica.
  • Elementos del arte: línea, forma y color.
  • Aplicación del dibujo técnico y plástico en la elaboración de diseños.
  • Aplicación de los elementos de arte: línea, forma y color.
  • Expresión de emociones mediante la composición plástica.
2.5 Realiza composiciones creativas con calidad y originalidad.
  • Conceptos de composición artística.
  • Originalidad en el diseño.
  • Creación de diseños.
  • Valoración de composiciones de otros.
2.6 Implementa proyectos para estimular la ejercitación de destrezas motoras.
  • Técnicas de arte para diseños creativos.
  • Dominio de técnicas: acrílico, óleo y acuarela.
  • Identificación de procedimientosConjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales. de dibujo y pintura.
  • Apreciación del lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. visual plástico.

Competencia 3[editar | editar código]

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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
3. Elabora esculturas, con diversos materiales plásticos y herramientas propias de su entorno. 3.1 Resuelve problemas en el diseño de figuras con volumen e interrelaciona las formas de las imágenes.
  • Conceptos de geometría analítica y plana.
  •  Figuras con volumen.
  •  Geometría y perspectiva.
  •  Interrelación de formas, distanciamiento y posiciones relativas.
  •  Imágenes.
  • Aplicación de conceptos de geometría analítica y plana.
  • Solución de problemas geométricos con instrumentos técnicos.
  • Aplicación de técnicas de dibujo.
  • Utilización de elementos plásticos de mediación y dibujo para realizar esculturas.
  • Observación de imagen: dirección e iluminación.
  • Disposición para practicar procedimientos en trazos geométricos para diseño de figuras.
  • Facilidad para encontrar soluciones gráficas originales a su proyecto de escultura.
3.2. Utiliza técnicas y materiales en la configuración y perspectiva. Superposición, adición, sustracción, penetración e intersección.

Técnicas gráficas.

  • Observación de imágenes.
  • Uso de materiales reciclables y de su entorno.
  • Aplicación de técnicas gráficas variadas.
  • Satisfacción en la creación de diseños propios.
3.3 Transcribe contornos lineales.
  • Contornos lineales: dirección, proporción, situación en el formato.
  • Uso de contornos lineales, dirección, proporción y otras situaciones en el formato.
  • Representación gráfico-plástica de formas y espacios.
  • Apreciación del método de razonamiento de formas.
3.4 Realiza grafismos con seguridad y sensibilidad de línea y degradado.
  • Proyección de formas geométricas a través del delineado, contorno y degradado.
  • Ordenación de formas geométricas de dos y tres dimensiones.
  • Elaboración de figuras geométricas.
  • Aceptación de la libertad de pensamiento creativo de formas.
3.5 Enmienda diseños
  • Efectos: Claroscuro, punto de iluminación, perspectiva y sombra.
  • Aplicación de los diferentes efectos para enmendar diseños realizados.
  • Interés por encontrar soluciones en diseños realizados.

Competencia 4[editar | editar código]

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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
4. Aprecia y respeta los elementos del lenguaje visual, los valores y la expresividad plástica. 4.1. Identifica la expresividad en una obra plástica.
  • Elementos del lenguaje visual y vocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. de arte.
  • Exploración gráfica de diferentes obras.
  • Identificación de elementos del lenguaje visual y vocabulario de arte.
  • Interpretación y análisis de los elementos de una obra.
  • Aprecio por una obra plástica.
  • Valoración de obras de artistas del Continente Americano.
4.2. Realiza el proceso adecuado en la creación de una obra plástica.
  • Elementos de una obra plástica.
  • Secuencia de imágenes.
  • Descripción de los elementos de una obra plástica.
  • Aplicación de secuencias de imágenes.
  • Exposición de montajes de forma y secuencia de imágenes.
  • Expresión de admiración a través de una secuencia de imágenes.
4.3. Relaciona el esquema de dibujo y el desarrollo de la composición.
  • Esquemas de dibujo.
  • Aplicación de esquemas en una composición creativa.
  • Valoración de los esquemas en una composición creativa.
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