Malla curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Primer Grado

De CNB
Saltar a: navegación, buscar
CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Indicador de logroEvidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante. Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinalesPredisposición a actuar de determinada manera.
1. Ejercita las destrezas y las técnicas básicas en la escrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. mecanográfica al tacto. 1.1 Identifica los diferentes elementos operantes de la máquina de escribir, los que armoniza con todo su cuerpo. La máquina de escribir Investigación en relación con la máquina de escribir ActitudPredisposición a actuar de determinada manera. responsible del área de trabajo.
Historia de la Mecanografía Presentación de la historia y su evolución Demuestra normasLas “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento. de cortesía.
La máquina de escribir y sus elementos Identificación de los elementos de la máquina de escribir. Postura del cuerpo.
Utilización de los elementos operantes de la máquina de escribir.
  • Fijación de los topes marginales.
  • Utilización de sujetadores del papel
  • Ejercitación de la Línea de escritura
  • Insertar y retirar el papel
Aplicación de técnicas previas.
VocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. técnico Aplicación del vocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. técnico. Evidencia correcta utilización del vocabulario técnico.
1.2 Mantiene los dedos en el teclado guíaEn el continuo de ''coaching'' es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc. para escribir al tacto. Teclado guía
  • Teclado medio
  • Teclado inferior
  • Teclado superior
  • Teclado alfa numérico
  • Teclas de cambio a mayúscula
  • Teclas sujetadoras de mayúscula
Alcance de los teclados con base en el teclado guía.
  • Aplicación de técnicas mecanográficas
  • Digitación coordinada y rítmica con los cuatro teclados.
Escribe al tacto evidenciando postura y utilización correcta de los dedos de la mano.
Combinación de teclados: ghzxcvb /.,mn qwert poiuy
  • Aplicación de la barra espaciadora.
Aplicación de técnicas mecanográficas con seguridad.
Utilización de tecla: de retroceso y de cambio de mayúscula Aplicación de técnicas mecanográficas en los que evidencia limpieza, velocidad y postura correcta.
Formación de palabras, frases y oraciones Valora la importancia de comunicase por medio de de la palabra escrita.
  • Desempeña su trabajo con eficiencia y eficacia mecanográfica.
Separación correcta de sílabas al final del reglón de escritura. Manifiesta interés por presentar un trabajo de acuerdo a los requerimientos técnicos.
Utilización del regulador del espacio del entrelineado a sencillo, doble y triple.
Digitación acertada al tacto
Reglas Ortográficas Aplicación de las reglas ortográficas al copiar.
Ejercitación de reforzamiento de reglas de: Uso de mayúscula, uso de la tilde, uso de la diéresis.
Aplicación de las reglas ortográficas en dictados de palabras.
Signos y símbolos Utilización de signos y símbolos.
  • Formación de signos y símbolos que no están en el teclado.
Manifiesta interés del uso de los signos.
Ejercicios de digitación. Uso de sangría Digitación con exactitud Trabaja con limpieza y exactitud.
1.3 Utiliza la técnica mecanográfica adecuada en la producción comercial de documentos. Técnicas mecanográficas:
  • Centrado vertical y horizontal.
  • Tabulación
  • Técnica de rayado a máquina.
Técnicas mecanograficas
  • Diferenciación de las dimensiones del papel: oficio, carta, español
  • Utilización de la escala.
  • Utilización adecuada del teclado para alcanzar exactitud.
  • Utilización de la técnica de retroceso.
  • Aplicación adecuada del espaciador.
  • Variable de la línea.
  • Determinación de la línea de escritura.
  • Producción mecanográfica de diversos documentos.
Eficiencia en el manejo de los teclados.
Aceptación positiva de la Autoevaluaciòn, Coevaluaciòn y heteroevaluaciónProceso de evaluación de los estudiantes realizada por los docentes, padres y madres de familia u otros miembros de la comunidad. evaluación en sus producciones.
Cultiva un alto grado de concentración.
Temas de exactitud Ejercitación de temas de exactitud:
  • Digitación de temas
  • Copia exacta de texto
  • Lectura silenciosa en la digitación del tema.
  • Comprobación de lectura relacionada con la digitación del tema.
Evidencia juicio crítico por medio de la digitación y las lecturas realizadas.
1.4 Utiliza los diferentes estilos y puntuaciones en los documentos comerciales. Clases de correspondencia Análisis de las cartas por su contenido. Apreciación de carta familiar y comercial.
Elementos de la carta comercial Organización de los elementos de la carta comercial. Utilización eficiente de los elementos de la carta.
Elaboración de cartas con precisión, limpieza y estética. Aplicación de los espacios verticales entre cada una de las partes.
Estilos de cartas comerciales Diagramación de cartas según estilo. Demuestra ética en la producción de documentos comerciales.
Elaboración de cartas en la máquina de escribir en los diferentes estilos. Emite juicios en la reproducción de documentos.
Puntuación de la carta Diagramación de estilos de puntuación. Utilización de puntuaciones en los diferentes estilos de cartas.
Aplicación de puntuaciones. Interés por presentar un trabajo siguiendo las técnicas dadas.
Carta de dos páginas Ejercitación de carta de dos páginas.
Extensión de cartas Descripción de tipos de Carta: corta, mediana y larga. Organización en la producción mecanográfica de cartas.
Estructuración de los elementos de la carta, según su extensión
Espacios entre cada uno de los elementos de la carta Utilización de espacios entre los elementos de la carta.
Elementos del sobre Diferenciación entre Tamaños y clases de sobres. Aplicación de la técnica para la rotulación del sobre.
Utilización de la Técnica de rotulación de sobres. Valoración por el uso adecuado de las técnicas.
Realización de los Dobleces de la carta al insertarla, dependiendo del tamaño del sobre.
Ir a la Subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Básico


Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
2. Identifica los diferentes dispositivos y comandos del sistema operativo, de Microsoft Office y de Internet. 2.1 Establece la diferencia entre la aplicación del sistema operativo, la del escritorio y el manejo de archivos. El computador como un sistema de procesamiento de datos Clasificación de los componentes de un sistema de cómputo por medio de esquemas y gráficos. Valoración del esfuerzo que realizan las personas para generar nuevos aportes a la humanidad.
Tipos de computadoras
Componentes de un sistema de cómputo
Dispositivos periféricos básicos: entrada, salida, almacenamiento Identificación de los dispositivos periféricos. Aceptación de las normas indicadas por personas expertas en el uso de dispositivos.
Utilización eficiente de los dispositivos periféricos
El sistema operativo
  • Funciones
  • Tipos
Descripción de las funciones del sistema operativo
Identificación de los diferentes tipos de sistemas operativos.
Comparación de datos para la toma de decisiones
Utilización de opciones del sistema operativo
El escritorio Utilización del menú de inicio.
Menú de Inicio Ubicación de la información según prioridades en la labor diaria. Sistematización de las herramientas de trabajo manteniendo un orden.
La barra de tareas Personalización del escritorio:
  • Movimiento de íconos
  • Manejo de íconos
  • El diseño y el tapiz
  • Descansador de pantalla.
Partes de una ventana Múltiples ventanas Utilización de las Ventanas
Personalización de la información a utilizar.
Uso de ventanas: Partes de una ventana Múltiples ventanas Atención a varios documentos al mismo tiempo.
Manejo de archivos Estructuración de la información obtenida. Respeto por el trabajo de otras personas.
Unidades de disco y carpetas
  • Despliegue de barras de opciones
Ordenamiento de archivos con base en la información que contiene.
Ejecución de aplicaciones.
Modificación de la información escrita para mejorar su presentación
2.2 Utiliza el sistema operativo y las herramientas tecnológicas para resolver problemas de la vida cotidiana. Procesador de palabras:
  • Teclas principales
  • Manejo de documentos
  • Vistas
  • Formato de texto
Utilización de la vista preliminar. Número de páginas en pantalla. Reducción hasta ajustar Utilización eficiente de los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación..
Edición de documentos.
Elaboración de documentos de texto en forma organizada.
Configuración de la página:
  • Los márgenes
  • Tamaño del papel
  • Orientación
  • Numeración de las hojas impresas
Justificación de documentos en vista previa.
Modificación de la información escrita para mejorar su presentación.
  • Ingreso de la información
Hojas Electrónicas:
  • AmbienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
  • Formato de texto
  • Formato numérico
  • utoformato de celdas
  • Formato avanzado
  • Copia y movimiento de datos
Representación de la información aplicando columnas y filas. Aceptación de sugerencias al realizar un trabajo
Introducción a fórmulas y funciones.
Elaboración de fórmulas para simplificar el trabajo asignado. Interés por presentar un trabajo de acuerdo a los requerimientos técnicos.
Presentaciones
  • Presentaciones existentes
  • Presentación
  • Diapositivas
  • Autodiseños de texto
  • Objetos de texto
  • Formato de texto
  • Imágenes prediseñadas
  • Organizador de diapositiva
Modificación eficiente de documentos de presentaciones. Reconocimiento del trabajo de los demás compañeros y compañeras.
Inserción de Imágenes.
Organización de la de la información en forma resumida, específica, creativa y sintetizada.
Revisión de ortografía.
Ejecución de una presentación.
Manejo de teclas para control de la presentación.
Utilización de los diferentes buscadores de información .
Internet
  • Navegadores para Internet
  • Barra de dirección
  • Barra de Herramientas
  • Formato de las direcciones de páginas Web
Utilización de los diferentes buscadores de información. Actitud ética en el manejo de la información.
Navegadores para Internet Selección de información valedera y confiable de la red.
Organización de la información.
2.3 Utiliza los programas accesorios para complementar el trabajo asignado. Accesorios
  • Block de notas
  • Word pad
  • Barra de herramientas
Generación de documentos como block de notas. Escucha atenta de las opiniones de las demás personas.
Generación de documentos como block de notas: escribir texto, abrir documento, cerrar documento y modificar texto.
Calculadora
  • Operaciones básicas
Utilización de la calculadora en forma eficiente como apoyo al trabajo asignado. Aceptación de sus debilidades y fortalezas.
Uso de exponentes.
Aplicación de jerarquía de operadores.
Paint
  • Zoom
Modificación creativa de imágenes en paint. Disposición para generar ideas.
Trazo de líneas con el lápiz y la brocha.
Borrado y relleno de un color.
Trazo de figuras geométricas.
Selección, cortado y copiado.
Inclusión de texto en los dibujos.
Rotación, deformación e inversión.
Definición del papel tapiz del escritorio.
Formatos básicos de imágenes y documentos en diversos sistemas operativos (gif, doc xls, ppt) Creación de nuevas imágenes.
Ir a la Subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Básico


Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
3. Selecciona de entre las TIC las que proporcionan la información pertinente con respecto a temas específicos. 3.1 Desarrolla trabajo en equipoUn grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. al definir el contenido de un proyecto. Proyectos cooperativos.
  • Plan de investigación
  • Grupo asignado
  • Tema
  • Referencia de fuentes
Distribución equitativa de las responsabilidades de los miembros del grupo asignado. Escucha con atención a las y los demás.
Definición clara y concreta de lo asignado a cada uno de los participantes del grupo. Aplicación voluntaria de las bases del trabajo cooperativo.
Delimitación de los temas sugeridos.
Utilización de las TecnologíasConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. de la información.
Búsqueda de la información en archivos, enciclopedias electrónicas, Internet y correo electrónico.
  • Definición de contenidos.
  • Fuentes de información verificación de su: validezEn evaluación, la validez se pregunta si los datos recogidos y analizados corresponden a lo que pretenden registrar y analizar., pertinencia, confiabilidad, relevancia, actualidad, vigencia.
3.2 Desarrolla la capacidadTérmino utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. de expresarse en forma oral y escrita. Objetivos de la investigación Redacción de la información. Interés por participar en actividades que contribuyan a orientar el proceso de investigación.
Estructuración de las metasIndicadores de éxito de un plan escrito en forma específica. a alcanzar. Aceptación de las sugerencias de los compañeros o compañeras.
Cronograma La estructura de la de la información y organización de temas Organización del tiempo. Valoración de los aportes de otras personas para futuras generaciones.
Revisión de los orígenes de la de la información encontrada . Cumplimiento de los formatos universales al elaborar un trabajo escolar.
Contenido Forma de redacción Formato
  • Técnicas de resumen
  • Técnicas de redacción
Redacción de párrafos siguiendo un orden lógico y la normativa en cuanto a pronunciación. Cumplimiento de los formatos universales elaborar un trabajo escolar.
Expresión escrita y oral concreta de lo asimilado en una investigación. Precisión en la información que produce.
3.3 Obtiene conclusiones significativas. Conclusiones y referencia bibliográfica e infográfica Deducción de conclusiones a partir de la información obtenida.
Ir a la Subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Básico


Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
4. Organiza la información requerida empleando los formatos establecidos en cada herramienta 4.1 Presenta documentos imágenes, diapositivas aplicando la creatividad en la selección del formato adecuado. Opciones y herramientas de impresión:
  • Vista preliminar
  • Tamaño y orientación del papel
  • Ajuste de la impresión
  • Centrado vertical y horizontal
  • Escala del papel
  • Número de copias
  • Archivo de impresión
Utilización eficiente de las herramientas tecnológicas en la comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. de ideas en el trabajo diario. Desarrollo del pensamiento crítico al expresarse con creatividad.
Selección de las hojas a imprimir: páginas por hoja Gusto por generar un trabajo innovador.
4.2 Configura el documento en la presentación de la información en forma clara, concreta, estructurada y creativa. Opciones para imprimir
  • Número de páginas en pantalla
  • Reduciendo

hasta ajustar

Manipulación adecuada de los procedimientosConjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales. en la presentación de trabajos escritos. Respeto por las opiniones de las personas.
Configuración de la página Reconocimiento de las posibilidades de las demás personas.
Presentación audiovisual:
  • Organización de la información
  • Uso de esquemas
Aplicación de los diferentes canales de aprendizaje por medio de estructuras de la información. Aceptación de las diferencias individuales al trabajar en equipo.
Distribución de espacios
  • Aplicación de sonidos
Aplicación de la creatividad al presentar la información.
Expresión de ideas en forma coherente, concreta y oportuna.
Ir a la Subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Básico