Malla curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Tercer Grado

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Competencia 1[editar | editar código]

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CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Indicador de logroEvidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante. Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinalesPredisposición a actuar de determinada manera.
1. Aplica las herramientas del sistema operativo, de Microsoft Office e Internet en su trabajo cotidiano. 1.1 Utiliza los diferentes dispositivos y comandos del sistema operativo de Microsoft Office y de Internet de acuerdo con las aplicaciones de cada uno de éstos. Dispositivos periféricos básicos
  • Características generales de los periféricos
  • Clasificación de los periféricos
  • Periféricos de Entrada/ salida
  • Periféricos Mixtos
Aplicación correcta de los diferentes periféricos del computador. Cuidado en el uso del equipoUn grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. tecnológico.
Otros conceptos básicos
  • Memoria y unidades de medida
  • Velocidad y unidades de medida
Aplicación y manejo de los conceptos básicos de memoria, unidades de medida y velocidad.
Desarrollo de las redes
  • Enlaces inalámbricos
  • Topología de Redes
  • Tarjeta de Interfaz de Red
Diferenciación de las características y de los diferentes tipos de red, en situaciones diversas Cumplimiento de normasLas “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento. en el área tecnológica.
MÓDEM
  • Tipos de MÓDEM
Identificación y uso adecuado de las diferentes unidades de control y transmisión de datos.
Sistema Operativo:
  • Funciones de los Sistemas Operativos
  • Características de los Sistemas Operativos
  • Sistema Operativo Linux
Diferenciación entre los elementos que comprende el sistema operativo: funciones, características, programas etc.
Delitos informáticos.
  • Tipos de delitos informáticos
  • Piratería
  • El MP3
  • Reproducción de software.
  • Hackers.
Identificación de diferentes delitos informáticos que afectan al sistema operativo Respeto a las normas establecidas.
Dispositivos de acceso a Internet:
  • Proveedores
  • Adaptadores
  • Portadores
  • Comandos
  • JAVA
  • Link
  • Firefox
Conocimiento de fuentes de información útil en Internet.
1.2 Desarrolla procedimientosConjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales. de solución al utilizar los elementos básicos representativos del escritorio: iconos, barra de tareas y de las ventanas. Menú contextual de la barra de tareas:
  • Cascada, mosaicos horizontal y vertical, minimizar las ventanas, propiedades.
  • Propiedades: visible, oculta, tamaño de los iconos.
  • Reloj activo o inactivo.
Aplicación de diferentes estilos al realizar un documento.

Aplicación adecuada de la protección de documentos.

Representación gráfica de los datos obtenidos.

Personalización de gráficos para una mejor comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. de los datos encontrados.

Evidencia de interés y eficiencia en el trabajo.
Programas del menú inicio:
  • Opciones avanzadas y de borrar.
  • Clases de ventanas: de aplicación y documentos.
  • Diferencias y semejanzas entre las dos ventanas.
  • Semejanzas de las ventanas de aplicación.
  • Icono del menú de control.
  • Vértices y bordes.
  • Espacio de trabajo.
  • Barras: de título, de menús, de herramientas.
  • Barras de desplazamiento.
  • Barra de estado.
Configuración de la barra de tareas.

Comparación de las ventanas del explorador y de Word.

Corrección voluntaria de errores evidentes o comentados por otras personas.
1.3 Organiza adecuadamente la información mediante archivos y carpetas. Manejo de archivos
  • Crear y cambiar nombres de los archivos
  • Copiar y mover archivos
  • Eliminar archivos
  • Crear nuevas carpetas
  • Cambiar el nombre de un archivo o carpeta
  • Ejecutar programas
  • Buscar archivos
  • Vista rápida
  • Copiar un disquete
  • Dar formato a un disco
Organización de información clasificada por la relación entre los datos que contienen.
1.4 Aplica procedimientos creativos al utilizar la tecnologíaConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. de información y comunicación en la solución de problemas de la vida diaria. Procesador de palabras
  • Estilos
  • Tablas de contenido
  • Formas de proteger un archivo
  • Gráficos desde una tabla
  • Gráfico desde cero
  • Páginas Web.
  • Partir de hojas de texto
Aplicación de diferentes estilos al realizar un documento.

Aplicación adecuada de la protección de documentos.

Representación gráfica de los datos obtenidos.

Personalización de gráficos para una mejor comunicación de los datos encontrados.

Disposición para realizar cambios en la búsqueda del bien común.
Hoja Electrónica
  • Estructura de una fórmula
  • Esquemas
  • Trabajo con comentarios
Ubicación de los datos a afectar en una fórmula.
  • Proteger un libro electrónico
Justificación de la protección al trabajo realizado.
Objetos
  • Videos
  • Fotografías digitales
  • Hipervínculos
  • Páginas Web
Presentación de diapositivas.

Utilización de los diferentes dispositivos al generar una presentación de proyectos.

Integración de objetosvídeo, fotografías digitales e hipervínculosen forma eficiente y creativa.

Selección del material adecuado al trabajo asignado.

Aplicación del juicio crítico en la búsqueda de información.

Creación de información atractiva para despertar el interés por el proyecto presentado.

Respeto por la producción intelectual de otras personas.

Toma de conciencia de la responsabilidad de transmitir información veraz y con contenido ético.

Manifestación de valores en la selección de información.

Respeto por las diferentes formas de expresión de las demás personas.

Internet:
  • Páginas favoritas
  • Ingreso a ambientes virtuales de aprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información..
Paint:
  • Software para edición de imágenes.
  • Imágenes propias
  • Formatos para guardar imágenes.
  • Páginas Web en un editor gráfico de html.

Competencia 2[editar | editar código]

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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
2. Evalúa la información obtenida como resultado de la búsqueda en diferentes herramientas tecnológicas con actitudPredisposición a actuar de determinada manera. crítica, reflexiva, frente a los hechos conocidos. 2.1 Utiliza herramientas telemáticas de intercambio y comunicación grupal para participar en trabajos colaborativos. Tipos de proyectos telemáticos
  • Intercambios personales
  • Colección de información
  • Resolución colaborativa de problemas
Utilización de chats, foros, etc. como medio de comunicación interpersonal.

Aplicación de las características y funciones de cada uno de los elementos de las herramientas telemáticas.

Localización y aplicación a la tarea requerida de la información de ayuda que proporcionan manuales y programas

Desarrollo de una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologíasConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico..
2.2. Desarrolla una actitud crítica y reflexiva ante las diferentes fuentes de información. Fuentes tecnológicas de información
  • Páginas Web
  • Intranet
  • Correo electrónico.
Utilización de técnicas de investigación: investigación acción, investigación de casos, entre otras.

Identificación y evaluación de fuentes de información.

Evidencia de responsabilidad y sentido de colaboración.
Tipos de información
  • Música
  • Presentaciones
  • Imágenes
  • Documentos
  • Fotografía
Ubicación de datos en forma ordenada, confiable y estructurada.

Evaluación o coevaluaciónProceso en que los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje evalúan el desempeño de otros estudiantes y reciben de ellos retroalimentación sobre su propio desempeño. de las formas que aplica para acceder a fuentes de información.

Validación en forma correcta y ética de las diferentes fuentes de información.
2.3 Justifica las propuestas realizadas en la resolución de problemas.
  • NormasLas “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento. para presentar informes
  • Características
  • Tipos de informe
  • Etapas del proceso de investigación.
Planteamiento de problema.

Elaboración del cronograma de actividades.

Búsqueda de información.

Definición de la investigación.

Integración de la información encontrada en las diferentes fuentes.

Redacción de documentos siguiendo las normas de redacción de informes.

Presentación del informe final.

Respeto a las ideas de otras personas.

Evidencia de juicio crítico al realizar observaciones.

Competencia 3[editar | editar código]

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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
3. Aplica conocimientos de las TecnologíasConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. de la Información y la ComunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. al presentar creativamente en forma de proyectos, soluciones a necesidades personales y comunitarias. 3.1 Elige el medio y formato de comunicación que mejor apoye la finalidad del proyecto y responda al tipo de audiencia seleccionada. Presentación de proyectos.

Dispositivos para la presentación de información:

  • Videos
  • Cámara digital
  • Diapositivas
  • Cañonera
  • Listas de discusión y otros foros
  • Foros telemáticos
  • Herramientas telemáticas de intercambio y comunicación
Utilización de una gama apropiada de aplicaciones de las tecnologías de la información.

Utilización de múltiples fuentes de información (libros, revistas, periódicos, Páginas Web, expertos, entre otros).

Utilización de listas de discusión y otros foros como forma de disponer e intercambiar información actualizada.

Valorización de los aportes realizados por diferentes personas al área tecnológica.
3.2. Presenta información creativa con principios de diseño y comunicación adecuados al entorno. Características del contenido
  • Concreto
  • Organizado
  • Sintetizado
  • Integrado
Producción de información a partir de los contenidos encontrados en diferentes fuentes de información. Demostración de respeto hacia la propiedad intelectual, los derechos de producción y el uso leal de los materiales acogidos a la legislación sobre derechos de autor.
Elementos del diseño
  • Color
  • Forma
  • Iluminación
  • AmbienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Presentación de información en forma sintetizada y creativa.
Presentación personal
  • Música
  • Mobiliario
  • Lugar
  • Reconocimiento
Aplicación de variedad de diseños al realizar una presentación.
  • Gráficos en Visual Basic, tratamiento, color, formatos, métodos.
Exposición de los proyectos de forma segura, creativa, concreta y clara para la audiencia. Creatividad al organizar eventos para presentación de proyectos a diferentes sectores de la comunidad.
3.3 Selecciona recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. tecnológicos disponibles para comunicar resultados del trabajo realizado.
  • Aulas de informática.
  • Aulas de audiovisuales.
  • Bibliotecas escolares
Representación creativa y coherente de los resultados del trabajo realizado. Utilización eficiente de los recursos.
  • Introducción a Photoshop
  • Camtasia Studio
  • Demos y Sonidos
  • Net school
  • TV – Coder
  • Proyector Multimedia
  • Publisher
  • Flash 5
Diferenciación entre los distintos recursos tecnológicos. Interés en actividades que promuevan la investigación.
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