Equipo PEI (Componente No. 9)
Todo proyecto educativo debe partir de la realidad de su institución, la cual se puede describir desde el contexto al cual pertenece. Es necesario determinar las características sociales, económicas, educativas y culturales que inciden en la realidad de la comunidad educativa. Esta descripción, implica una labor humana para reunir toda la información suficiente, por lo que dicha actividad debe de ser confiada a un equipo con las características y definiciones siguientes.
¿Qué es el Equipo del PEI? Debe ser un equipo que se constituya como responsable para elaborar, evaluar y dar seguimiento al Proyecto Educativo Institucional.
¿Cómo debe de integrarse el Equipo? Se deben elegir representantes de cada grupo de la comunidad educativa: directores, personal administrativo, docentes, padres y madres de familia, alumnos, alumnas y a líderes de la comunidad que apoyen y se encuentren identificados con la institución.
¿Cuál es el objetivo de conformar un equipo PEI? Propiciar un espacio de participación a las y los miembros de la comunidad educativa para que sean parte activa de la construcción e implementación del PEI, para que a través del mismo sea posible responder a las necesidades educativas de su entorno.
Propósitos de integrar un equipo PEI:
- Sensibilizar a la comunidad educativa, para generar un proyecto que a través de una participación democrática, se comprometa con la institución.
- Integrar comisiones de trabajo de distinta índole, con la participación de representantes electos por la comunidad. Se debe conformar una comisión específica para redactar el documento final del PEI, para ser presentado a la comunidad educativa, en cuya instancia se realicen las observaciones pertinentes. En ese sentido, la comisión deberá realizar las correcciones señaladas y presentar a DIGEACE la revisión final.
- Determinar las comisiones de trabajo conforme a las necesidades detectadas por medio de un diagnóstico participativo.
Integración del equipo PEI[editar | editar código]
Utilizando una tabla como la siguiente, listen el nombre de las personas que conforman el equipo PEI.Todo proyecto educativo debe partir de la realidad de su institución, la cual se puede describir desde el contexto al cual pertenece. Es necesario determinar las características sociales, económicas, educativas y culturales que inciden en la realidad de la comunidad educativa. Esta descripción, implica una labor humana para reunir toda la información suficiente, por lo que dicha actividad debe de ser confiada a un equipo con las características y definiciones siguientes.
¿Qué es el Equipo del PEI? Debe ser un equipo que se constituya como responsable para elaborar, evaluar y dar seguimiento al Proyecto Educativo Institucional.
¿Cómo debe de integrarse el Equipo? Se deben elegir representantes de cada grupo de la comunidad educativa: directores, personal administrativo, docentes, padres y madres de familia, alumnos, alumnas y a líderes de la comunidad que apoyen y se encuentren identificados con la institución.
¿Cuál es el objetivo de conformar un equipo PEI? Propiciar un espacio de participación a las y los miembros de la comunidad educativa para que sean parte activa de la construcción e implementación del PEI, para que a través del mismo sea posible responder a las necesidades educativas de su entorno.
Propósitos de integrar un equipo PEI:
- Sensibilizar a la comunidad educativa, para generar un proyecto que a través de una participación democrática, se comprometa con la institución.
- Integrar comisiones de trabajo de distinta índole, con la participación de representantes electos por la comunidad. Se debe conformar una comisión específica para redactar el documento final del PEI, para ser presentado a la comunidad educativa, en cuya instancia se realicen las observaciones pertinentes. En ese sentido, la comisión deberá realizar las correcciones señaladas y presentar a DIGEACE la revisión final.
- Determinar las comisiones de trabajo conforme a las necesidades detectadas por medio de un diagnóstico participativo.
Integración del equipo PEI[editar | editar código]
Utilizando una tabla como la siguiente, listen el nombre de las personas que conforman el equipo PEI.
| Nombre | Sector de la comunidad que representa |
|---|---|
| Ana Cristina de León Antolín | Directora |
| José Antonio Casasola Pérez | Docente |
| María Antonia Lux Méndez | Madre de familia |
| Esteban Cajas Ramírez | Padre de familia |
| Rebeca Nicté Escobar Méndez | Alumna |
| Ernesto Sebastián Antolín Pérez | Alumno |
| Mercedes de Jesús Gálvez Marroquín | Miembro del COCODE |
Cronograma de trabajo del equipo PEI[editar | editar código]
Para llevar a cabo el trabajo del equipo PEI en forma efectiva, es necesario elaborar un cronograma de reuniones y actividades que sostendrá el equipo durante la elaboración, presentación, corrección, implementación y evaluación del proyecto.
El cronograma debe incluir lo siguiente:
- Actividades
- Responsables
- Programación de todas las reuniones de trabajo de cada equipo
| Actividades | Responsables | 2010 | 2011 | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Conformación del equipo PEI | Director | 24 de septiembre | |||
| Organización de comisiones de trabajo | Docentes | 26 de septiembre | |||
| Elaboración del aspecto de la realidad | Comisión A | 2 a 5 de noviembre | |||
| Correcciones al documento según revisión de la DIGEACE | Comisión B | 10 a 12 de enero | |||
| Presentación del PEI a la comunidad | Equipo PEI | 31 de enero | |||
| Implementación de línea de acción No. 1 | Comisión C | 2 de febrero | |||
| Otras... | |||||
- P: Programado; E: Ejecutado; R: Reprogramado
Programar: Fechas estimadas para su realización.
Ejecutar: Fijar la fecha de realización de cada actividad.
Reprogramar: De no ser realizada una actividad en su fecha estipulada, reasignarla a una fecha próxima y considerar un tiempo prudencial de realización.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.