Tripa de coche

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Nombre del material lúdico: TRIPA DE COCHE

R.06. Juego de Reglas

Tripa de coche.png
Procedencia: Se juega en toda Guatemala
Áreas de aprendizajes: Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y Lenguaje, Educación Física
Edades: Desde 4 años en adelante
Materiales necesarios
Principios de fabricación
  • Papel y crayones
  1. En una hoja de papel se escriben los números del 1 al 20 los cuales deberán repetirse para luego encontrarlos en parejas y unirlos.
  2. Los números deben ser colocados en distancias separadas y revueltos.
Reglas del juego
Edad
Destrezas que desarrolla
1 año
2 años
3 años
  • Las parejas de números dependen de la cantidad que se quiera jugar, la edad y el grado escolar de los participantes.
  • Cada jugador tendrá un crayón de distinto color.
  • Se sortea o se elige libremente entre los participantes quién inicia el juego.
  • Cada uno de los o las participantes deberá formar parejas, de acuerdo al orden y turno de cada quien.
  • No deben tocar las líneas ya trazadas, de lo contrarios perderá y pasará el turno al siguiente jugador o jugadora.
4 años

R.06. Juego de reflexión y estrategia.

Emparejamiento.

Localización visual.

Actividad individual o paralela.

Conocimiento personal.

5 años

R.06. Juego de reflexión y estrategia.

Emparejamiento.

Localización visual.

Actividad individual o paralela.

Conocimiento personal.

6 años

R.06. Juego de reflexión y estrategia.

Emparejamiento.

Razonamiento concreto.

Actividad individual o paralela.

Conocimiento personal.

7 años

R.06. Juego de reflexión y estrategia.

Emparejamiento.

Organización espacial.

Actividad individual o paralela.

Conocimiento personal.

8 años

R.06. Juego de reflexión y estrategia.

Emparejamiento.

Organización espacial.

Actividad individual o paralela.

Reconocimiento social.

9 años

R.06. Juego de reflexión y estrategia.

Emparejamiento.

Organización espacial.

Actividad individual o paralela.

Reconocimiento social.

Recopilación: Intervida Guatemala.

Autor: Desconocido

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.