Leo el título y predigo que

Indicaciones para la docencia

Al realizar esta actividad el estudiante predice la información que transmite una noticia, a partir de la lectura de los titulares del periódico.

Conocimientos previos Geografía: Miami, Florida. Juguetes Lego. Vocabulario: texto. Uso del diccionario.

Materiales

• Noticias del periódico leídas por el docente.
• Cuaderno, lápiz.

Actividades

1. Converse con los estudiantes acerca de las predicciones. Indague qué saben y ayúdeles a descubrir la importancia que tienen para leer comprensivamente y cómo se elaboran.
2. Pídales que lean el titular y que –entre todos– predigan de qué tratará la noticia. Recuerde activar conocimientos previos respecto del tema.
3. Estimule el uso del diccionario para resolver dudas acerca del significado de las palabras que no comprenden.
4. Entregue a cada estudiante una noticia, pídales que lean el título y si tiene fotografía que la observen. Con esa información cada uno debe elaborar su propia predicción. Pídales que la escriban en el cuaderno.
5. Después de leer la noticia completa, verificarán si se cumplió o no la predicción que hicieron.
6. Pídales que expliquen en qué elementos del texto se fijaron para hacer la predicción. También deberán identificar qué otras predicciones pudieron haber hecho.

Observe cómo realizan los estudiantes la actividad, resuelva las dudas que les surjan. Haga preguntas individuales para identificar si comprendieron cómo se elaboran predicciones. Al finalizar la actividad, pida a los estudiantes que, por turnos, expongan cuál fue la predicción que hicieron y si esta se cumplió o no. Aproveche para reencauzar posibles faltas de comprensión. Utilice una lista de cotejo para registrar los avances de los estudiantes.

Puede fotocopiar la hoja de trabajo de la página siguiente para entregar una a cada estudiante y realizar con ella la actividad de predicción.

Aproveche esta actividad para integrar temas de las áreas de Formación Ciudadana o Medio Social y Natural.

Hoja de trabajo

Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.