Primaria 1er grado

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Aquí encuentras todos los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. catalogados como relevantes a Primaria 1er grado.

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A viva voz - lectura en voz altaComunicación y Lenguaje
Comunicación y Lenguaje L 1
Comunicación y Lenguaje L 2
http://issuu.com/bibliotecas_cra/docs/avivavoz_web
Academia VásquezMatemáticas
Física
Química
Biología
http://www.academiavasquez.com/cursos/aritmetica/aritmetica.html
Antología de cuentosComunicación y Lenguaje
Comunicación y Lenguaje L 1
http://www.usaidlea.org/publicaciones/
Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)Comunicación y Lenguaje
Comunicación y Lenguaje L 1
Comunicación y Lenguaje L 2
4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.http://www.reaula.org/
Aprende con SHEVACiencias Naturales y Tecnología
Ciencias Naturales
Medio Social y Natural
Educación Física
http://aprende.sheva.com/
Atributos comunesComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Automaticidad con palabras y oracionesComunicación y Lenguaje4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos.
https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com
Biblioteca Miguel de Cervantes/Biblioteca de literatura infantil y juvenilComunicación y Lenguaje
Comunicación y Lenguaje L 1
Comunicación y Lenguaje L 2
Lengua y Literatura
http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/
Características semánticasComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Categorizar palabrasComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Claves de contextoComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Comparar pares de palabrasComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversaMatemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.
4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17511.html
Comparar y ordenar números del 0 al 20Matemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”.http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17476.html
Componer y descomponer números del 0 a 20Matemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.1.1 Conteo del número de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).
4.1.2. Asociación del numeral correspondiente con la cantidad de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17478.html
Construir, leer e interpretar pictogramasMatemáticas5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.
5.2.3. Predicción de lo que puede ocurrir en hechos y eventos.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17492.html
Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10Matemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.1.5. Lectura y escrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. de numerales de 2 en 2, de 5 en 5 (ámbito 1 a 9)
4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99.
4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17473.html
Contar sílabasComunicación y Lenguaje4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com
Correspondencia letras-sonidoComunicación y Lenguaje4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com
Cuentos para dormirComunicación y Lenguaje
Conocimiento de su Mundo
Destrezas de Aprendizaje
Medio Social y Natural
Estimulación Artística
http://cuentosparadormir.com
Deducir significadosComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamenteMatemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19.
4.8.2 Utilización del cero como 1 de 2 sumandos.
4.8.3. Cálculo de dos sumandos de 1 dígito, agrupando (llevando) de la unidad a la decena.
4.8.4. Cálculo de 2 sumandos de dos dígitos sin llevar.
4.8.5. Utilización de descomposición en unidades y decenas para realizar cálculo mental de suma.
4.8.6. Cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito sin transformación de la unidad (sin prestar).
4.8.7. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando).
4.8.8. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos y sustraendo de 2 dígitos sin transformación de la unidad (prestando).
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17481.html
Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversasMatemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17482.html
Describir objetos familiaresComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20Matemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.5.1. Identificación del antecesor y sucesor de un número utilizando la recta numérica.
4.8.4. Cálculo de 2 sumandos de dos dígitos sin llevar.
4.8.5. Utilización de descomposición en unidades y decenas para realizar cálculo mental de suma.
4.8.6. Cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito sin transformación de la unidad (sin prestar).
4.8.7. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando).
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17479.html
Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10Matemáticas3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
3.1.1. Identificación de conjuntos.
3.1.2. Agrupación de elementos que pertenecen a un conjunto determinado.
4.1.4 Asociación del conjunto vacío con el numeral cero.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17480.html
El sueño de JuanitoComunicación y LenguajeUtiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado/Actividades_para_usar_claves_de_contexto/El_sueño_de_Juanito
Encuentro la palabra y la imagenComunicación y LenguajeUtiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado/Actividades_para_usar_claves_de_contexto/Encuentro_la_palabra_y_la_imagen
Enseñanza y aprendizaje de lectura y escritura en mam como segundo idiomaComunicación y Lenguaje
Hacer descripcionesComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Hacer preguntas y dar respuestas sobre un textoComunicación y Lenguaje2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos.
https://cilees.org/
Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero al décimoMatemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.6.1. Lectura, escritura y notación numérica de números ordinales del 1o al 10o en los sistemas decimal y vigesimal Maya.http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17474.html
Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlasMatemáticas1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.1.1.1. Ubicación de la persona con relación a otras personas u objetos.
1.2.2. Aplicación de nociones de ubicación en el espacio, con relación a los cuatro puntos cardinales (con los fenómenos de la naturaleza salida y puesta del sol, trayectoria del viento y otos de acuerdo con su culturaConjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.).
1.4.1. Identificación de figuras geométricas en objetos de su entorno.
1.4.2. Descripción de la posición de diferentes figuras geométricas en relación unas con otras.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17486.html
Identificar y comparar la longitud de objetosMatemáticas1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.1.2.1 Utilización de unidades de medida no estándar para la estimación de distancia a que se encuentran objetos, personas o lugares de su entorno.http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17490.html
Identificar y dibujar líneas rectas y curvasMatemáticas1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.1.3.1. Trazo de líneas rectas y de figuras curvas abiertas y cerradas.
1.3.2. Seguimiento de trayectoria de diferentes líneas rectas contínuas y punteadas.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17487.html
La palabra clave esComunicación y LenguajeUtiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado/Actividades_para_usar_claves_de_contexto/La_palabra_clave_es
Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concretaMatemáticas4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.4.1.3 Lectura y escritura de numerales de 1 a 9.
4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17475.html
Maestro 100 puntos/Club de lecturaComunicación y Lenguaje
Maestro 100 puntos/El sol de las palabrasComunicación y Lenguaje
Maestro 100 puntos/La magia de la lectoescrituraComunicación y Lenguaje
Pedagogía desde el arte - manual de introducciónExpresión Artísticahttp://www.academia.edu/10453604/MANUAL_PEDAGOGIA_DESDE_EL_ARTE
Producir significadosComunicación y Lenguaje7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.https://cilees.org/
Progresión de frasesComunicación y Lenguaje4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos.
https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com
RZ100arteExpresión Artística
Comunicación y Lenguaje L 1
1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
http://rz100arte.com/
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticasMatemáticas5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.5.2.1. Recopilación de datos en forma cualitativa y cuantitativa.
5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17491.html
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y numéricosMatemáticas2. Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar.2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales.
2.1.2. Diseño de patrones atendiendo color, forma o tamaño.
2.2.1. Identificación de patrones en las diferentes actividades culturales que se realizan en la escuela, y la comunidad. (artesanías, danza música, teatro y otros).
2.3.1. Reproducción gráfica (dibujo) de patrones que se manifiestan en diferentes actividades culturales.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17483.html
Reconocimiento automático de palabrasComunicación y Lenguaje4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos.
https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com
Reconocimiento de letrasComunicación y Lenguaje4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com
Recursos de la Fundación CuatrogatosComunicación y Lenguajehttp://cuatrogatos.org/
Recursos de la Fundación LeerComunicación y Lenguajehttp://www.leer.org/Recursos-Educativos
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