Año 1

De CNB
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Trimestre I[editar | editar código]

En este trimestre se introduce a las niñas y jóvenes a todo el concepto de Abriendo Oportunidades y especialmente del espacio seguro. Es un período muy importante en la relación entre la lideresa juvenil y las participantes para construir confianza, establecer rutinas y formar el hábito de asistir a las sesiones de encuentro, participar en las actividades y compartir con otras niñas.

Grupo de 8 a 12[editar | editar código]

1.1 Nuestro espacio seguro: conviviendo con otras niñas

1.2 Salud: El cuerpo nos ayuda si nosotros lo ayudamos

1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una niña, una joven y una mujer

1.4 Fortalecimiento personal: Me conozco y me quiero

1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy

1.6 Fortalecimiento personal: Tengo derechos que me protegen

Grupo de 13 a 17[editar | editar código]

1.1 Abriendo Oportunidades: Nuestro espacio seguro conviviendo con mujeres

1.2 Abriendo Oportunidades: Nuestro espacio seguro conviviendo con mujeres

1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer

1.4 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer

1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy

1.6 Fortalecimiento personal: Los derechos humanos valoran mi autoestima

Trimestre II[editar | editar código]

El segundo trimestre combina el aprendizaje de los derechos de la mujer, la educación financiera y el fortalecimiento personal como estrategia para fortalecer la capacidadTérmino utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. de las niñas y jóvenes de prevenir violencia en su contra. Se ha evidenciado que trabajar estas áreas de forma complementaria aumenta la posibilidad de identificar, prevenir y/o alejarse de una relación potencialmente violenta para las jóvenes.

Grupo de 8 a 12[editar | editar código]

2.1 Educación financiera: Doy para recibir (parte I)

2.2 Educación financiera: Doy para recibir (parte II)

2.3 Educación financiera: Tengo que escoger la mejor opción

2.4 Prevención de violencia: Veo los peligros que tengo cercanos

2.5 Fortalecimiento personal: Mi familia me quiere y me puede apoyar

Grupo de 13 a 17[editar | editar código]

2.1 Educación financiera: Mis necesidades: la escasez y en qué gasto

2.2 Educación financiera: Justicia económica, poder y derechos

2.3 Salud: Educación financiera: La importancia de ahorrar

2.4 Educación financiera: Haciendo mi vida opciones de trabajo

2.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy

2.6 Prevención de violencia: Reconozco cuándo y dónde estoy en peligro

Trimestre III[editar | editar código]

Este trimestre cierra el primer año de trabajo de la guíaEn el continuo de ''coaching'' es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc. curricular de Abriendo Oportunidades. Durante este período es importante que las jóvenes puedan recordar y utilizar los conocimientos y las habilidades que han desarrollado para fortalecer su capacidad de tomar decisiones sobre su propia vida. Durante este trimestre se trabajan temas de salud sexual y reproductiva, género y fortalecimiento personal. La complementariedad entre estos dominios permiten analizar cómo las ideas establecidas acerca de lo que deben ser y hacer las mujeres ponen en riesgo sus derechos y libertades dentro de la comunidad, se reafirman como mujeres con la capacidad y el derecho de cuestionar las costumbres que les limitan y decidir en torno a sus propios cuerpos. Además se introduce la sororidad como una nueva forma de relacionamiento entre mujeres, fundamentada en el reconocimiento que comparten retos y que más que competir entre ellas pueden aliarse y fortalecerse como grupo.

Grupo de 8 a 12[editar | editar código]

3.1 Salud sexual y reproductiva: Salud de las niñas y nuestros cuerpos

3.2 Salud sexual y reproductiva: ¿Cómo son nuestros órganos sexuales?

3.3 Salud sexual y reproductiva: Cambios de nuestro cuerpo cuando crecemos

3.4 Salud sexual y reproductiva: el ciclo menstrual

3.5 Género: ¡Yo sí niña y sí puedo!

3.6 Género: Mis amigas y yo tenemos mucho en común

Grupo de 13 a 17[editar | editar código]

3.1 Salud sexual y reproductiva: salud sexual y reproductiva

3.2 Salud sexual y reproductiva: Anatomía de los órganos sexuales femeninos

3.3 Salud sexual y reproductiva: Cambios del cuerpo durante la pubertad y el ciclo menstrual

3.4 Género: ¿Cómo es y cómo nos han enseñado a ser mujer?

3.5 Género: La sororidad es una nueva forma de relacionarnos

3.6 Fortalecimiento personal: Respeto la dignidad cuando me comunico