Indicadores de logro

De CNB
Saltar a: navegación, buscar

Las niñas y las adolescentes que participan en el programa valoran positivamente sus habilidades, adquieren conocimientos importantes para su vida diaria. Al asumir nuevos roles provocan cambios en la forma en que sus comunidades, familias y pares las perciben, se empiezan a abrir más oportunidades para ellas. Su comprensión acerca de la pobreza cambian y muchas empiezan a ver hacia el futuro articulando su plan de vida.[1] Se espera que por medio de los temas y las actividades las participantes desarrollen cuatro áreas principales: autoestima, relaciones sociales, perder el miedo a participar y salud sexual y reproductiva. Para cada una se han establecido indicadores de logroEvidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante. a seis meses, un año y dos años como se especifican a continuación:

Indicadores a nivel de las niñas
Niña sentada en grada.png

6 meses

Joven que escribe con marcador.png

1 año

Mujeres que conversan y ríen.png

2 años

Autoestima Identifica las cosas que puede hacer bien

Reconoce sus fortalezas

Se valora frente a otras perosnas

Cuida su higiene e imagen personal

Responde y se defiende de insultos

Toma sus propias decisiones

Conoce estrategias para fortalecer la autoestima de otras mujeres

Establece metasIndicadores de éxito de un plan escrito en forma específica. y objetivos a medio y largo plazo para su vida

Establece su plan de vida

Perder el miedo Comparte su testimonio de crecimiento

Habla frente al público

Pide permisos a su familia

Defiende sus intereses y metas

Expresa emociones libremente frente al público

No tiene miedo a la burla

Aplica estrategias de negociación

No permite que se burlen de, ni critiquen, a otras compañeras

Participa en actividades de la comunidad

Relaciones sociales Identifica los grupos a los que pertenece

Le gusta jugar con otras niñas

Quiere aprender cosas nuevas

Desarrolla relación de solidaridad y apoyo con otras mujeres

Se relaciona con personas de otras edades, grupos y trabajos

Tiene conciencia de su género

Asume el liderazgo dentro de su grupo

Conoce nuevos lugares del país

Es capaz de convocar y coordinar actividades con líderes de su comunidad

Salud sexual y reproductiva Puede hablar de su cuerpo sin vergüenza

Explica los cambios que sufre su cuerpo

Nombra las partes de su cuerpo por su nombre

Conoce sus derechos sexuales y reproductivos

Conoce los riesgos de tener relaciones sexogenitales

Defiende su derecho a la alimentación

Toma decisiones sobre su cuerpo

No permite que violenten su cuerpo ni su persona

Sabe prevenir enfermedades y embarazos

Antes, ellos [nuestros padres] le permitían a mi hermano estudiar, porque era varón, digamos, pero no a mí. Pero ahora, he demostrado –creo que les he demostrado a mis padres– que puedo hacerlo. Porque antes... mi padre me decía que cuando terminara sexto [grado], “no vas a estudiar”, y así era. Pero cuando este proyecto comenzó, me dieron la oportunidad de estudiar y ahora tengo mis metas y quiero graduarme. Quiero seguir estudiando.
—Joven líder, Sololá.[1]

Notas[editar | editar código]

  1. 1,01,1 Catino, Colom, & Ruiz, Preparación de las niñas mayas para mejorar su calidad de vida, 2011