Los estudiantes en Guatemala identifican patrones
La DIGEDUCA, realiza cada año una evaluación muestral a estudiantes de tercer grado de primaria, con la finalidad de identificar el dominio alcanzado en las habilidades matemáticas. Una de esas habilidades es la identificación de secuencias numéricas, habilidad que forma parte del componente Formas, patrones y relaciones, del área curricular de Matemáticas. La gráfica muestra el porcentaje de respuestas correctas obtenidas en los ítems de secuencias numéricas en las pruebas de 2010. La información que proporciona permite inferir que de 10 ítems que evalúa secuencias numéricas, aproximadamente 7 fueron resueltos correctamente.
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Los estudiantes de tercero primaria responderán correctamente a los ítems de secuencias numéricas si:
- Pueden organizar y clarificar la información que les proporcionan los ítems.
- Establecen comparaciones para identificar diferencias y similitudes e identificar el núcleo del patrón.
- Detectan la regularidad de la secuencia de los elementos y efectúan las operaciones aritméticas necesarias para completar la serie cuando falta un número.
- Pueden extender la sucesión de los elementos, siguiendo el núcleo del patrón.
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Los estudiantes se familiarizan con los patrones cuando los identifican en la naturaleza y en las manifestaciones culturales. |
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.