Sugerencias de Evaluación - Sembrando el Futuro - 6 años - Nivel Preprimaria
A continuación se le sugieren algunos ejemplos de actividades de evaluación que puede llevar a cabo para evaluar el logro de las competencias propuestas.
Autoevaluacion: puede aplicar este tipo de evaluación diariamente, al terminar cualquier actividad o al final de cada semana, acostumbre a los niños y las niñas a emplear 5 o 10 minutos para reflexionar individualmente, o en grupos estimule la participación de todos y todas.
Oriente a niños y niñas para evaluar la percepción que tienen de su propio aprendizaje. Puede realizarla de forma muy sencilla, registrando respuestas a preguntas similares a las que le proponemos a continuación
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Qué me gustó más de lo que aprendí?
- ¿Qué hice el día de hoy?
- ¿Qué no me gustó?
- ¿Qué puedo hacer para mejorar?
- ¿Qué se me dificultó?
- ¿Cómo lo hice?
- ¿Con qué lo hice?
- ¿Cómo y con qué lo haría en mi casa?
- ¿Qué otra cosa me gustaría hacer?
- ¿Qué es lo que me gustaría volver hacer?
Coevaluación: recuerde que esta forma de evaluar, consiste en la evaluación mutua o conjunta que el niño y la niña practican entre sí, en relación a determinada actividad. Esto les permitirá desarrollar el compañerismo, la solidaridad, la cooperación, compartir ideas y aprender de los demás. Con este tipo de evaluación los niños y niñas desarrollarán habilidades para analizar de manera crítica y constructiva, el trabajo realizado por algún compañero o compañera con el fin de apoyarlo y mejorar su desempeño.
Ejemplo para evaluar la elaboración del reloj sugerido en la Actividad No.5: El tiempo y mi amigo el reloj.
Sugiérales a las niños y niños que formen parejas y que intercambien sus relojes, con el propósito de evaluar aspectos como los siguientes:
| Nombre del alumno(a) | ||
|---|---|---|
| Nombre del niño(a) que evalúa | ||
| Aspectos a evaluar | 
|
|
| Diferenciamos la aguja que señala los minutos de la que señala las horas | ||
| Sabemos que las agujas del reloj se mueven de izquierda a derecha | ||
| Decimos la hora en punto cuando la aguja que marca las horas señala su número dado y la aguja que marca los minutos señala el número 12 | ||
Para registrar el resultado de esta evaluación, se le sugiere utilizar un cartel con el nombre de cada niño y niña. Oriente a las niñas y niños para que registren el logro obtenido, esto lo pueden hacer utilizando un círculo, u otra figura que usted crea conveniente. Describa el significado de la figura que van a utilizar por ejemplo:
= buen trabajo;
= necesita mejorar.
Oriénteles para que en el momento de evaluar a su compañero o compañera, le coloquen la figura o símbolo que consideren adecuado para evaluar el trabajo de sus compañeros(as).
Heteroevaluación: es la evaluación que realiza usted como docente al niño o niña utilizando para ello diferentes técnicas o instrumentos. Para esta edad se le sugiere: el registro anecdótico, el portafolio, la lista de cotejo, la escala de rango entre otros.
A continuación se le presenta un ejemplo de lista de cotejo para evaluar aprendizajes de la Actividad No. 6: Utilizo mis sentidos.
| Nombre de la niña | Claudia González Lima | |
|---|---|---|
| Edad | 6 años | |
| Aspectos a observar | Sí | No |
| Identifica las características de los diversos estímulos sonoros | ||
| Identifica las características de los diversos estímulos visuales | ||
| Identifica las características de los diversos estímulos táctiles | ||
Instrumento típico de observación. Consiste en anotar hechos significativos protagonizados por el alumno, relatándolo en forma de anécdota, es decir, tal como sucedió y ubicando la acción en el lugar y momento correspondientes.
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.