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Revisión del 13:02 5 oct 2016

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Línea 1: Línea 1: −
{| class="wikitable"
+
<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
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<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
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 +
<div id="Relaciona"></div>
 +
{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
 
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
 
! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
 
! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
Línea 9: Línea 14:  
! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
 
! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
 
! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
 
! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
−
! colspan="4" | <center>Unidades</center>
+
! colspan="4" | <center>Temas</center>
    
|-
 
|-
Línea 18: Línea 23:     
|-
 
|-
−
| rowspan="21" valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1. Identifica las partes y los órganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.  
+
| valign="top" rowspan="36"|1. Relaciona estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno por sus cualidades, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.
−
| rowspan="9" valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.1. Describe las partes externas e internas del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud.  
+
| valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica sustancias y elementos familiares.
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.1.1. Identificación de partes externas e internas del cuerpo humano: cabeza, ojos, cejas, pestañas, nariz, fosas nasales, labios (superior e inferior), mejías, pómulo y mentón.  
+
| valign="top"| '''Percepción háptica, gustativa y olfativa '''
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
| valign="top"|
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
| valign="top"|
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Exploración espontánea utilizando todos los sentidos y procedimientos que la situación o el objeto permitan.  
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Discriminación de temperaturas, pesos, texturas, olores y sabores
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus ojos para seguir objetos en movimiento y al trazar líneas horizontales en dirección de izquierda a derecha.
 +
| valign="top"| '''Percepción visual: '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.1. Direccionalidad
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Seguimiento de objetos que se mueven en varias direcciones.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Trazo de líneas siguiendo una dirección.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.2. Motilidad ocular
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Movimiento de ojos al mirar objetos y personas hacia delante y hacia los lados.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Seguimiento de objetos en movimiento sin mover la cabeza.  
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="9"|1.3. Descubre objetos familiares e interesantes dentro de un contexto.
 +
| valign="top"| 1.3.1. Percepción de formas
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Reconoce a personas relevantes para él en grupos cercanos
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Reconoce objetos que son iguales y distintos entre sí
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Une objetos y figuras que son iguales.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Invariablemente imita el trazo de la línea vertical, horizontal y circular.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.2. Percepción del tamaño
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de lo grande y pequeño
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.3. Percepción del color
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de cinco colores familiares en objetos y elementos de su ambiente.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|1.4. Reconoce a primera vista por lo menos 5 palabras, iconos o logotipos de su medio.
 +
| valign="top"| 1.4.1 Memoria Visual
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de un objeto de su medio, que no tiene a la vista.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de la persona que falta en una serie o grupo, observada con anterioridad.  
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.2. Vocabulario visual:  
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de 5 iconos o logotipos de propagandas de productos familiares.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="11"|1.5. Diferencia por lo menos cinco sonidos comunes de su medio con diferente tono y sonoridad.
 +
| valign="top"| '''Percepción auditiva '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.5.1. Conciencia Auditiva:  
 +
| valign="top"|  
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Toma de conciencia de la intensidad de los sonidos del medio: fuertes y débiles.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.5.2. Memoria Auditiva:  
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Reproducción de sonidos y palabras, frases, y números luego de ser escuchadas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|  
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;" style="font-size:70%!important;"| tronco o tórax, hombros, pecho, espalda, vientre, cadera
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
* Ejecución de dos órdenes sencillas.
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
| valign="top"| <center>X</center>
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
| valign="top"|  
 +
| valign="top"|  
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;" style="font-size:70%!important;"| extremidades superiores: brazo, codo, antebrazo, muñeca, manos, dedos y uñas
+
| valign="top"|  
 +
* Reproducción de sonidos onomatopéyicos.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 41: Línea 272:     
|-
 
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;" style="font-size:70%!important;"| extremidades inferiores: pierna, rodilla, tobillo, pies, dedos y uñas
+
| valign="top"|  
 +
* Reproducción de poemas cortos.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 48: Línea 280:     
|-
 
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;" style="font-size:70%!important;"| órganos vitales: cerebro, corazón, pulmones, estómago.
+
| valign="top"| 1.5.3. Discriminación auditiva
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
 +
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
* Identificación de sonidos del medio.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.1.2. Descripción de las principales estructuras del esqueleto humano con relación a: los huesos planos largos y cortos.
+
| valign="top"|
 +
* Identificación de sonidos fuertes y débiles
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 +
|}
 +
 +
 +
<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
 +
 +
<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
 +
 +
<div id="Manifiesta"></div>
 +
{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
 +
! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
 +
! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
 +
! width="10%" colspan="4"  valign="top"| <center>D</center>
 +
 +
|-
 +
! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
 +
! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
 +
! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
 +
! colspan="4" | <center>Temas</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| <center>1</center>
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
| valign="top"| <center>3</center>
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="30"|3. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.
 +
| valign="top"| '''MOTRICIDAD '''
 +
| valign="top"| 3.1.1. Destreza de manos con utensilios:
 +
| valign="top"|
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
   −
|-  
+
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;" style="font-size:70%!important;"| funciones de sostén, forma, protección y movimiento
+
| valign="top" rowspan="9"|3.1. Domina brazos y manos al prensar, alcanzar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.
 +
| valign="top"|  
 +
* Alcanza objetos colocados en alturas o espacios reducidos.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;"| el cuidado de los huesos (postura y golpes)
+
| valign="top"| 3.1.2. Prensión en pinza superior (agarrar el objeto entre la base del pulgar y del índice)
 +
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;" style="font-size:70%!important;"| los alimentos que favorecen y desarrollan los huesos (calcio)
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
* Toma objetos y los traslada utilizando únicamente los dedos índice y el pulgar.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
      
|-
 
|-
−
| rowspan="9" valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2. Explica la importancia del Esqueleto Humano, las funciones, el cuidado y la higiene de los órganos vitales y de los sentidos.
  −
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2.1. Ubicación de los órganos vitales del cuerpo humano: cerebro, corazón, pulmones, estómago, e intestinos (grueso y delgado).
  −
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
* Construye una torre con 5 o 6 cubos.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2.2. Descripción de los órganos externos de los sentidos: ojo, nariz, piel, oreja, boca y lengua.
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
* Dobla papel a lo largo y a lo ancho.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="padding-left:40px;" style="font-size:70%!important;"| importancia y cuidados de los órganos de los sentidos.
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
* Ensarta cuentas, maneja bien el pulgar
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
      
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2.3. Práctica de hábitos de higiene corporal: lavado de las manos con agua y jabón, cepillado de los dientes, baño diario, corte y limpieza de uñas, entre otros.
+
| valign="top"| 3.1.3. Técnicas pictográficas:  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2.4. Seguimiento de medidas de seguridad para conservar la salud.
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top"style="font-size:70%!important;" | <center>X</center>
+
* Garabateo con firmeza.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
|-
 
|-
−
| valign="top"style="font-size:70%!important;" | 1.2.5. Práctica de medidas de seguridad para prevenir enfermedades. Vacunación, higiene y alimentación adecuada, entre otros.
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
* Trazos libres con pinceles, crayones y lápices gruesos utilizando el movimiento de pinza superior.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2.6. Prácticas para conservar la salud, según su cultura y los aportes de la ciencia.  
+
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiesta control de brazos y manos en situaciones variadas de juego.
 +
| valign="top"| 3.2.1. Precisión en situaciones de juego:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
 
 +
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
* Lanzamiento y rodaje de pelotas pequeñas con una y dos manos, hacia adelante y hacia arriba y hacia objetos colocados a poca distancia.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2.7. Identificación de hábitos alimenticios y ejercicios adecuados para el cuidado y desarrollo del cuerpo humano.
   
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 +
* Mueve un dedo fácilmente de su nariz a un objeto que se mueve y de regreso.
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.2.8. Identificación de las características de la salud y la enfermedad.
+
| valign="top"| '''PENSAMIENTO '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
      
|-
 
|-
−
| rowspan="3" valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.3. Practica hábitos para la conservación de la salud e higiene corporal.  
+
| valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si", “no" y cuantificadores en el sentido de la lógica.  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.3.1. Participación en acciones para limpieza y cuidado del entorno inmediato (recolección y tratamiento de desechos).  
+
| valign="top"| 3.1.1. Expresión de juicios lógicos: * Uso de si y no.  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"| <center>X</center>
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"| <center>X</center>
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.3.2. Manifestación de autoestima, respeto y aprecio por los y las demás en actividades cotidianas.
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
* Uso de cuantificadores: muchos, pocos, nada
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| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|  
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
|-
 
|-
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| 1.3.3. Demostración de acciones y actitudes ante riesgos naturales y sociales de su entorno que amenazan su seguridad personal y familiar.  
+
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiestainterés por obtener información acerca de datos, situaciones, hechos históricos,
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"| 3.1.2. Relaciones:
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"| <center>X</center>
+
| valign="top"|
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
| valign="top"|
−
| valign="top" style="font-size:70%!important;"|  
+
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Descubrimiento de la relación causa-efecto de sus acciones, formulando preguntas acerca de los cambios que percibe..
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
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| valign="top"|
 +
* Relación de pertenencia
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza criterios de similitud para agrupar objetos.
 +
| valign="top"| 3.1.5. Asociaciones:  
 +
| valign="top"|  
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
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|-
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| valign="top"|
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* Asociación de actividades con situaciones o hechos.  
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="9"|3.4. Establece la relación significante- significado de por lo menos cinco elementos, hechos o aspectos de su experiencia, pasada, presente y futura.  
 +
| valign="top"| 3.1.6. Noción de clase:
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
 
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|-
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 +
* Agrupación de objetos comunes
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| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 3.1.7. Función simbólica:  
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
 
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|-
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| valign="top"|
 +
* Imitación de gestos, actitudes y movimientos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
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| valign="top"|
 +
* Estados de ánimo
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
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 +
 
 +
|-
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| valign="top"|
 +
* Juego simbólico
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"|
 +
* El dibujo
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 3.1.8. Concepto de número:  
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| valign="top"|  
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
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 +
 
 +
|-
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 +
* Conteo de objetos hasta 5
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| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 
|}
 
|}
 +
 +
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