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Línea 1: Línea 1: +

<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

+

<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

+

{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"

! width="20%" valign="top"| <center>A</center>

Línea 18: Línea 23:

|-

−

| valign="top" rowspan="36"|1. ~~Rela~~

+

| valign="top" rowspan="36"|1. Relaciona estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno por sus cualidades, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.

−

| valign="top" rowspan="4"|1.1. ~~Iden~~

+

| valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica sustancias y elementos familiares.

−

| valign="top"| '''~~Perceativa~~ '''

+

| valign="top"| '''Percepción háptica, gustativa y olfativa '''

| valign="top"|

Línea 27: Línea 32:

|-

−

| valign="top"| 1.1.1. ~~Sentid~~

+

| valign="top"| 1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.

| valign="top"|

Línea 35: Línea 40:

|-

| valign="top"|

−

* Exploración ~~espon~~

+

* Exploración espontánea utilizando todos los sentidos y procedimientos que la situación o el objeto permitan.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 43: Línea 48:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Discri~~

+

* Discriminación de temperaturas, pesos, texturas, olores y sabores

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 50: Línea 55:

|-

−

| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus o

+

| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus ojos para seguir objetos en movimiento y al trazar líneas horizontales en dirección de izquierda a derecha.

| valign="top"| '''Percepción visual: '''

| valign="top"|

Línea 66: Línea 71:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Seguimien~~

+

* Seguimiento de objetos que se mueven en varias direcciones.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 74: Línea 79:

|-

| valign="top"|

−

* Trazo

+

* Trazo de líneas siguiendo una dirección.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 81: Línea 86:

|-

−

| valign="top"| 1.2.2. ~~Motili~~

+

| valign="top"| 1.2.2. Motilidad ocular

| valign="top"|

Línea 89: Línea 94:

|-

| valign="top"|

−

* Movimiento

+

* Movimiento de ojos al mirar objetos y personas hacia delante y hacia los lados.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 97: Línea 102:

|-

| valign="top"|

−

* Seguimiento de

+

* Seguimiento de objetos en movimiento sin mover la cabeza.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 104: Línea 109:

|-

−

| valign="top" rowspan="9"|1.3. Descubre ob

+

| valign="top" rowspan="9"|1.3. Descubre objetos familiares e interesantes dentro de un contexto.

−

| valign="top"| 1.3.1. Percepción d

+

| valign="top"| 1.3.1. Percepción de formas

| valign="top"|

Línea 113: Línea 118:

|-

| valign="top"|

−

* Reconoce a

+

* Reconoce a personas relevantes para él en grupos cercanos

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 121: Línea 126:

|-

| valign="top"|

−

* Reconoce ~~objet~~

+

* Reconoce objetos que son iguales y distintos entre sí

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 129: Línea 134:

|-

| valign="top"|

−

* Une ob

+

* Une objetos y figuras que son iguales.

| valign="top"|

Línea 137: Línea 142:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Invariable~~

+

* Invariablemente imita el trazo de la línea vertical, horizontal y circular.

| valign="top"|

Línea 152: Línea 157:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Identificac~~

+

* Identificación de lo grande y pequeño

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 167: Línea 172:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación de ~~cinc~~

+

* Identificación de cinco colores familiares en objetos y elementos de su ambiente.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 174: Línea 179:

|-

−

| valign="top" rowspan="5"|1.4. Reconoce a p

+

| valign="top" rowspan="5"|1.4. Reconoce a primera vista por lo menos 5 palabras, iconos o logotipos de su medio.

| valign="top"| 1.4.1 Memoria Visual

| valign="top"|

Línea 183: Línea 188:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación

+

* Identificación de un objeto de su medio, que no tiene a la vista.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 191: Línea 196:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación de la ~~perso~~

+

* Identificación de la persona que falta en una serie o grupo, observada con anterioridad.

| valign="top"|

Línea 206: Línea 211:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación de 5 ~~icono~~

+

* Identificación de 5 iconos o logotipos de propagandas de productos familiares.

| valign="top"|

Línea 213: Línea 218:

|-

−

| valign="top" rowspan="11"|1.5. ~~Diferenci~~

+

| valign="top" rowspan="11"|1.5. Diferencia por lo menos cinco sonidos comunes de su medio con diferente tono y sonoridad.

| valign="top"| '''Percepción auditiva '''

| valign="top"|

Línea 221: Línea 226:

|-

−

| valign="top"| 1.5.1. Conciencia ~~Aud~~

+

| valign="top"| 1.5.1. Conciencia Auditiva:

| valign="top"|

Línea 229: Línea 234:

|-

| valign="top"|

−

* Toma de ~~concien~~

+

* Toma de conciencia de la intensidad de los sonidos del medio: fuertes y débiles.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 244: Línea 249:

|-

| valign="top"|

−

* Reproducción de

+

* Reproducción de sonidos y palabras, frases, y números luego de ser escuchadas.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 252: Línea 257:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Ejecuc~~

+

* Ejecución de dos órdenes sencillas.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 260: Línea 265:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Reprod~~

+

* Reproducción de sonidos onomatopéyicos.

| valign="top"|

Línea 275: Línea 280:

|-

−

| valign="top"| 1.5.3. ~~Discr~~

+

| valign="top"| 1.5.3. Discriminación auditiva

| valign="top"|

Línea 283: Línea 288:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Identi~~

+

* Identificación de sonidos del medio.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 291: Línea 296:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Identi~~

+

* Identificación de sonidos fuertes y débiles

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 300: Línea 305: −

+

<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

−

<small>Ir al cuadro de </small>

+

<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

Línea 324: Línea 329:

|-

−

| valign="top" rowspan="30"|3. ~~Manifi~~ superior.

+

| valign="top" rowspan="30"|3. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.

| valign="top"| '''MOTRICIDAD '''

−

| valign="top"| 3.1.1. ~~Destr~~:

+

| valign="top"| 3.1.1. Destreza de manos con utensilios:

| valign="top"|

Línea 333: Línea 338:

|-

−

| valign="top" rowspan="9"|3.1. ~~Domin~~

+

| valign="top" rowspan="9"|3.1. Domina brazos y manos al prensar, alcanzar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.

| valign="top"|

−

* Alcanza

+

* Alcanza objetos colocados en alturas o espacios reducidos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 342: Línea 347:

|-

−

| valign="top"| 3.1.2. Prensión en

+

| valign="top"| 3.1.2. Prensión en pinza superior (agarrar el objeto entre la base del pulgar y del índice)

| valign="top"|

Línea 350: Línea 355:

|-

| valign="top"|

−

* Toma objetos y los ~~tra~~

+

* Toma objetos y los traslada utilizando únicamente los dedos índice y el pulgar.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 381: Línea 386:

|-

−

| valign="top"| 3.1.3. Técnicas

+

| valign="top"| 3.1.3. Técnicas pictográficas:

| valign="top"|

Línea 397: Línea 402:

|-

| valign="top"|

−

* Trazos libres

+

* Trazos libres con pinceles, crayones y lápices gruesos utilizando el movimiento de pinza superior.

| valign="top"|

Línea 404: Línea 409:

|-

−

| valign="top" rowspan="3"|3.2. ~~Manifie~~

+

| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiesta control de brazos y manos en situaciones variadas de juego.

−

| valign="top"| 3.2.1. Precisión en

+

| valign="top"| 3.2.1. Precisión en situaciones de juego:

| valign="top"|

Línea 413: Línea 418:

|-

| valign="top"|

−

* Lanzamiento y rodaje d

+

* Lanzamiento y rodaje de pelotas pequeñas con una y dos manos, hacia adelante y hacia arriba y hacia objetos colocados a poca distancia.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 421: Línea 426:

|-

| valign="top"|

−

* Mueve un dedo

+

* Mueve un dedo fácilmente de su nariz a un objeto que se mueve y de regreso.

| valign="top"|

Línea 436: Línea 441:

|-

−

| valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si

+

| valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si", “no" y cuantificadores en el sentido de la lógica.

−

| valign="top"| 3.1.1. ~~Expres~~

+

| valign="top"| 3.1.1. Expresión de juicios lógicos: * Uso de si y no.

| valign="top"|

Línea 452: Línea 457:

|-

−

| valign="top" rowspan="3"|3.2. ~~Manifiest~~

+

| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiestainterés por obtener información acerca de datos, situaciones, hechos históricos,

| valign="top"| 3.1.2. Relaciones:

| valign="top"|

Línea 461: Línea 466:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Descubrimie~~

+

* Descubrimiento de la relación causa-efecto de sus acciones, formulando preguntas acerca de los cambios que percibe..

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 476: Línea 481:

|-

−

| valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza cr

+

| valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza criterios de similitud para agrupar objetos.

| valign="top"| 3.1.5. Asociaciones:

| valign="top"|

Línea 492: Línea 497:

|-

−

| valign="top" rowspan="9"|3.4. E

+

| valign="top" rowspan="9"|3.4. Establece la relación significante- significado de por lo menos cinco elementos, hechos o aspectos de su experiencia, pasada, presente y futura.

−

| valign="top"| 3.1.6. N

+

| valign="top"| 3.1.6. Noción de clase:

| valign="top"|

Línea 516: Línea 521:

|-

| valign="top"|

−

* Imitación d

+

* Imitación de gestos, actitudes y movimientos.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 564: Línea 569: −

+

−

~~[[Category~~:~~Inicial]] [[Category:Destrezas de Aprendizaje]] [[Category:2 a 3 años]]~~

Test12345

Burócratas, Verificadores de usuarios, epcampus, epcoordinator, epinstructor, eponline, Administradores de interfaz, massedit, Administradores (Semantic MediaWiki), steward, Administradores, uploader, Editores de la campaña del Asistente de subidas, Editores de widget

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