Usuario:Editor/Introducción al pensamiento crítico

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Editor/Introducción al pensamiento crítico
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Autor Luisa González Reiche, Fundación Gedeón
Área
Nivel y/o grado Diversificado


Tipo de licencia CC BY, Estándar de YouTube
Formato HTML, vídeo, texto
Responsable de curación Editor
Última actualización 2020/10/03
Localización https://www.youtube.com/watch?v=-YqjfTSfsnA

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Descripción del recurso[editar | editar código]

Instrucciones para la docencia[editar | editar código]

Las funciones ejecutivas son consideradas las funciones psicológicas superiores. Se refieren a las habilidades de razonamiento, socialización, metacognición e inhibición y son fundamentales para el aprendizaje. Sin embargo estas se desarrollan de manera gradual en el cerebro humano y deben ser apoyadas por los contextos de aprendizaje.

El pensamiento crítico, y en especial las disposiciones de pensamiento, apoyan de manera directa las funciones ejecutivas. El hacer a los estudiantes conscientes de que su cerebro es plástico y de que sus habilidades se desarrollan con la práctica puede cambiar la manera como ellos se comprometen con sus aprendizajes en general. Incentivemos la noción de mente en crecimiento contra la de mente fija. Así haremos ver a los estudiantes que sus capacidades son resultado de su esfuerzo y no se una condición dada o fija que no pueden superar.

Este contenido desarrolla los siguientes objetivos:

  • ¿Qué es el pensamiento crítico?
  • ¿Cuál es la importancia de pensar críticamente?
  • ¿De qué manera el pensamiento crítico puede mejorar nuestras vidas?

El video presenta las siguientes ideas principales:

  • Las opiniones y los juicios pueden guiarnos correcta o erróneamente.
  • Debemos ser cuidadosos y saber identificar cuáles opiniones o juicios se basan en la verdad o en la falsedad.
  • El pensamiento crítico es como un mapa que nos permite discernir la información en la que podemos confiar de la que no.
  • El pensamiento crítico nos brinda criterios aplicables a nuestro propio pensamiento para mejorarlo.
  • Pensar críticamente no se trata de qué pensar sino de cómo pensar.
  • El pensamiento crítico nos permite verificar cómo está construido nuestro pensamiento: en qué se basan nuestras creencias y si vale la pena creerlas; si están respaldadas por buenas razones.
  • El pensamiento crítico nos hace mejores personas, más inteligentes, nos ayuda a tomar mejores decisiones, a relacionarnos mejor con los demás y a colaborar en la construcción de una sociedad más justa.
  • Al tener un pensamiento crítico, dejamos de tener una actitud pasiva, conformista, sumisa y vulnerable, así como a tener una vida menos conflictiva y menos confusa.
  • El pensamiento crítico nos hace libres y nos ayuda a tener una vida más auténtica y significativa.

Recursos para el aprendizaje[editar | editar código]

Activación de presaberes[editar | editar código]

  • Facilite una lluvia de ideas y conexiones pidiendo a sus estudiantes que anoten en una hoja todas las ideas que vengan a su mente cuando escuchan el concepto de pensamiento crítico.
    • ¿Qué es?
    • ¿Para qué sirve?
    • ¿Cómo se “ve”?
    • ¿Cuáles son sus “partes”?
  • No hay respuestas correctas o incorrectas, la idea es pensar en el tema con lo que ya saben.
  • Invite a sus estudiantes a revisar sus anotaciones e identificar qué ideas se conectan entre sí y cómo esas conexiones se conectan con su papel de estudiantes y también de ciudadanía.

Desarrollo[editar | editar código]

  • Muestre el vídeo en clase. Si no tiene recursos audiovisuales, invite a sus estudiantes a ver el vídeo en casa o en su celular. También puede imprimir y reproducir el guión incluído abajo.
  • Recuerde a los estudiantes que tomen notas sobre el contenido y aspectos que llamen su atención mientras ven el video.
Enlace para compartir: https://youtu.be/-YqjfTSfsnA

Cierre[editar | editar código]

Plantee a los estudiantes:

  • Reflexiona un momento sobre las ideas a las que este video te introduce y considera:
    • Presta atención: ¿Qué notas en este video?
    • Piensa: ¿Qué ideas o pensamientos te genera?
    • Tú: ¿Cómo estas ideas se conectan contigo?
    • Otros y nosotros: ¿Cómo se conectan con otras personas, tu comunidad, tu sociedad o el mundo?

Glosario[editar | editar código]

Comparta con los estudiantes los siguientes términos y definiciones:

  • Pensamiento crítico: Pensamiento racional y reflexivo que se enfoca en decidir qué creer y qué hacer. Serie de habilidades y disposiciones que nos sirven para evaluar creencias críticamente, sus supuestos subyacentes y las visiones dentro de las cuales están inmersas.
  • Postura: Actitud o manera de pensar de una persona sobre alguien o algo.
  • Creencia: Idea o pensamiento que se asume como verdadero.
  • Convicción: Seguridad que tiene una persona de la verdad o certeza de lo que piensa o siente. Ideas religiosas, morales o políticas en las que cree una persona.
  • Criterio: Regla o norma conforme la cual se establece un juicio o se toma una determinación.
  • Reflexión: Pensamiento o consideración de algo con atención y detenimiento para estudiarlo o comprenderlo bien.
  • Crítica: Conjunto de opiniones o juicios que responden a un análisis y que pueden resultar positivos o negativos.
  • Empoderamiento: Adquisición de poder e independencia por parte de un grupo social o una persona para mejorar su situación.

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Guión del video[editar | editar código]

Si no tiene acceso a internet o al vídeo en el aula utilice este guión para preparar su clase.

  • Pensamiento crítico 1-2.png
    Cuando nacemos, llegamos al mundo sin opiniones ni juicios. No sabemos nada acerca de posturas, creencias o convicciones. Nuestras mentes están abiertas a la exploración de todo lo que nos rodea, sin prejuicios. Pero desde esos primeros años de vida vamos aprendiendo y vamos adoptando formas de pensar, a veces inconscientemente, a veces sólo imitando a quienes nos rodean sin reflexionar en ello. A cierto punto, nuestra vida está determinada por esas ideas, por opiniones y por juicios, al igual que la manera en que entendemos el mundo, las decisiones que tomamos y nuestras relaciones con otros.
  • Pensamiento crítico 1-3.png
    Pero esas opiniones y juicios pueden tanto guiarnos correctamente como pueden guiarnos erróneamente, pues si bien algunos pueden ser verdaderos, otros pueden ser falsos. ¿Cómo distinguimos cuáles son cuáles? No poder distinguir unos de otros es como vivir en la oscuridad, sin guía, sin un mapa en el cual confiar. Ese mapa que necesitamos es lo que llamamos “pensamiento crítico”.
  • Pensamiento crítico 1-4.png
    El pensamiento crítico nos permite tener criterios para nuestro propio pensamiento y determinar la calidad de ese pensamiento, saber qué ideas deben guiar nuestras decisiones y cuáles no. Pensar críticamente no se trata de qué pensar sino de cómo pensar.
  • Pensamiento crítico 1-5.png
    Todos queremos estar seguros de que las ideas que guían nuestras vidas son buenas ideas. ¿A quién le gustaría guiar su vida por falsedades o por ideas vagas? ¿Puedes pensar en alguien que de poder elegirlo, decidiría actuar de manera impulsiva todo el tiempo? Probablemente a nadie, pero no siempre tenemos las herramientas para evitar que así sea. Esas herramientas tienen que ver con la manera como pensamos. El pensamiento crítico consta de una serie de estándares, técnicas, actitudes y principios que nos permiten evaluar nuestras creencias y determinar si esas creencias están respaldadas por buenas razones.
  • Pensamiento crítico 1-6.png
    Imagínate que tu mente es como una casa que se fue construyendo y luego ampliando en diferentes momentos sin un plan claro de ese proceso. El pensamiento crítico es como un ingeniero que te ayuda a estudiar esa casa, que tiene las herramientas para estudiar los cimientos, determinar si son lo suficientemente fuertes y reforzarlos de modo que las ampliaciones puedan continuarse.
  • Esto significa que el pensamiento crítico no se enfoca en por qué creemos lo que creemos sino en si vale la pena creer eso que creemos y nos brinda la posibilidad de comprendernos mejor a la vez que nos hacemos mejores, dándole un mayor sentido a nuestra vida.
  • Pensamiento crítico 1-7.png
    Para ser mejores personas, más inteligentes, tomar mejores decisiones, relacionarnos mejor con los demás y colaborar en la construcción de una sociedad justa, el pensamiento crítico es central.
  • Pasar de tener una actitud pasiva, conformista, sumisa y vulnerable a tener una actitud reflexiva y crítica es como salir de un mundo de sombras para entrar en un mundo con mucha luz y muchas posibilidades.
  • Pensamiento crítico 1-8.png
    ¿Te gustaría aprender a pensar mejor en todos los aspectos de tu vida? Aprender a pensar críticamente es un proceso sencillo con el que todos podemos comprometernos y con el que todos salimos ganando. ¡Te invitamos a hacerlo! En este programa de videos exploraremos diferentes situaciones de la vida y la manera como el pensamiento crítico puede ayudarte a que esas situaciones sean menos conflictivas y menos confusas a la vez que guiarte a ser una persona empoderada y más libre, con una vida más auténtica y significativa. ¿Te apuntás?

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Predisposición a actuar de determinada manera.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.

En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.

Predisposición a actuar de determinada manera.

En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.