«María Chula» - un caso de racismo
| «María Chula» - un caso de racismo | |
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| Autor | Humanistas Guatemala |
| Área | Formación Ciudadana, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, Ciencias Sociales |
| Nivel y/o grado | Secundaria, Básico, Básico 1er grado, Básico 2do grado, Básico 3er grado, Diversificado, Diversificado 4to grado, Diversificado 5to grado
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| Tipo de licencia | Estándar de YouTube, No indica |
| Formato | Vídeo |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2017/07/21 |
| Localización | https://www.facebook.com/HumanistasGuatemala/videos/1943947442519344/ |
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Descripción del recurso[editar | editar código]
Este vídeo preparado por Humanistas Guatemala explica por qué María Chula, el nombre de una tienda de ropa, es racista. En menos de 3 minutos explica que el racismo puede no ser evidente a muchos, por qué importa reconocerlo y qué se puede hacer al respecto. El vídeo puede aprovecharse para desencadenar una conversación con los estudiantes acerca del racismo, sus causas y sus manifestaciones.
Instrucciones para el docente[editar | editar código]
- Si no conoces los detalles del incidente María Chula revisa algunas de las noticias al respecto, por ejemplo:
- Puedes revisar también la nota María Chula y otras chuladas de la comunicación social que explica con humor por qué la connotación es importante al interpretar un tema como este.
- Toma en cuenta que el tema del racismo es complejo y puede generar tensiones. Prepárate para modelar conductas de respeto a posiciones diversas ante tus estudiantes.
- Organiza a los estudiantes en dos equipos. Asegúrate de hacerlo de forma aleatoria, para que los estudiantes no escojan equipo en función de lo que ya creen o piensan sobre el racismo. Un equipo deberá defender la posición de que María Chula es racista. El otro deberá defender la posición de que no es racista. Sigue las instrucciones de la metodología del debate.
Instrucciones para el estudiante[editar | editar código]
- Previo al debate
- ¿Sabes de qué se trata el incidente María Chula? Conversa con tus compañeros y otras personas para recolectar más información.
- Anota en una lista los detalles del incidente. Procura describirlo en orden de tiempo: ¿qué pasó primero? ¿qué pasó después?
- Procura hacer la diferencia entre hechos y opiniones:
- Los hechos son las cosas que pasaron, las conductas de las personas, las palabras que dijeron, mientras que las opiniones son lo que las personas piensan que significan esos hechos.
- Ahora revisa el vídeo de Humanistas Guatemala sobre el incidente María Chula.
- Reflexiona:
- Si las palabras María y Chula no son ofensivas por sí mismas, ¿por qué piensas que algunas personas las consideran ofensivas cuando están juntas?
- Algunas veces usamos palabras en un sentido que no es el original, ya sea para agredir o para defender. ¿Por qué piensas que funciona?
- Racismo es pensar que una persona es inferior en función de su aspecto, idioma u origen étnico. Discriminación es tratar distinto a las personas con base en el racismo. ¿Piensas que importa hacer esta distinción? ¿Por qué?
- ¿Has sido víctima de discriminación?
- Para el debate sigue las instrucciones dadas por tu docente.
- Recuerda: debes enfocarte en atacar o defender las ideas que se debaten, no en atacar o defender a las personas que debaten.
Comentarios adicionales[editar | editar código]
Consulta la metodología del debate como forma de organizar y evaluar la discusión en el aula.
Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.