15 Buenas Prácticas Docentes - Experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes

De CNB
Saltar a: navegación, buscar


15 Buenas Prácticas Docentes - Experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes
Autor
Área Comunicación y Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, Ciencias Sociales, Formación Ciudadana
Grado Inicial, Primaria, Secundaria
Tema
CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia
Contenido
Localización http://www.revistahumanum.org/revista/wp-content/uploads/2015/06/229413s.pdf

Descripción del recurso[editar | editar código]

El documento “15 Buenas Prácticas Docentes. Experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes” muestra las 15 buenas prácticas docentes premiadas en el concurso organizado por el Ministerio de Educación de Perú. Su finalidad es contribuir con su difusión en la comunidad educativa, promover su réplica y mejora por parte de los docentes en las escuelas y reconocer también los docentes que las impulsaron.

El documento describe los 15 proyectos premiados que son de diferentes lugares del país y se centran en diversas áreas como las matemáticas, la comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación., en lo personal social, etc. Se indican los objetivos, el desarrollo de la práctica, los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. y materiales que se han empleado, sus aportes, los testimonios de las personas implicadas, sus principales logros y la experiencia.

(Tomado de la descripción en Revista Humanum).

15 buenas prácticas docentes - carátula.png

Comentarios adicionales[editar | editar código]