Aplicación de instrumentos – Listado de palabras familiares –LPF–

De CNB
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Listado de palabras familiares (copia del estudiante)
Listado de palabras familiares (copia del docente)

Este listado es para utilizarse en primero y segundo grado. Pero también puede ser aplicado al final del año escolar en preprimaria. El listado consta de 50 palabras familiares distribuidas aleatoriamente. A continuación, se presentan los lineamientos de aplicación:

Deberán sentarse uno frente al otro. Entréguele al estudiante la copia del listado de palabras familiares que no está numerada (copia del estudiante) y usted tome la copia numerada (copia del docente). Dígale al estudiante:

Tzalu at junjun yol. Ka’yintza yol lu (yek’unxa aju yol “jal”). Ja’la u’jina aju yol lu (yek’unxa aju yol “xaq”).

Si el estudiante la lee correctamente, diga: Ikyju, aju “xaq”.

De lo contrario, diga: Aju yol lu “xaq”.

Independientemente de si el estudiante leyó o no correctamente la palabra solicitada, dígale:

Aj txi’ q’amana teya, u’jina mo qa ẍch’ina, atzan ẍch’ina qe yol lu, (yek’unxa tnejel yol ex yek’unxa tumel tb’e aj t-u’jin). Aj tb’aj amb’il, ok xel q’amana teya. At jun t-xjela’? tzyuma mo u’jina.

Inicie a contar el tiempo cuando el estudiante lea la primera palabra. Es importante que coloque una “x” en las casillas que aparecen debajo de las palabras según como corresponda (correcto, incorrecto, autocorrección). Dé por correctas las autocorrecciones.

Si un estudiante permanece en silencio por 3 segundos, léale la palabra y coloque una “x” en la casilla de incorrecto. Luego indique la siguiente palabra y dígale “U’jina mo ẍch’ina”. Después de 1 minuto diga “Ma japonb’aj”.

Si el estudiante lee incorrectamente todas las palabras de la primera línea, o bien no lee ninguna, suspenda el ejercicio. Si suspende el ejercicio, por favor coloque una “x” en la casilla correspondiente.

Al finalizar complete las casillas que aparecen en la parte inferior del listado de palabras familiares, siguiendo los pasos siguientes:

Paso 1: Anote el número total de palabras leídas por el estudiante.
Paso 2: Anote el número total de palabras leídas incorrectamente por el estudiante.
Paso 3: Réstele al número total de palabras leídas por el estudiante, el número total de palabras leídas incorrectamente. El resultado es el total de palabras leídas correctamente –TPC– por el estudiante. Coloque el resultado anterior en la casilla correspondiente.
Paso 4: Traslade la información correspondiente al Formato 1 - registro del estudiante.