El árbol lector

Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Promoción de la lectura y participación de la familia y de la comunidad/El árbol lector
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Autor	Odilia Quexel Asturias
Área	Comunicación y Lenguaje
Nivel y/o grado	Primaria ;
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML
Responsable de curación	USAID Leer y Aprender
Última actualización	2017/02/28

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Odilia Quexel Asturias Docente. Escuela Oficial Urbana Mixta, Jornada Vespertina, Sumpango, Sacatepéquez

Ficha Técnica[editar | editar código]

Lugar de implementación: Sumpango, Sacatepéquez

Población atendida: estudiantes y docentes

Nivel y grados: Primaria

Grupo étnico: maya

Ámbito y período de implementación: urbano, sector público, a partir de 2009

Participantes: estudiantes y docente

Descripción[editar | editar código]

Los niños leen siguiendo distintas estrategias. Cuando completan un libro, se les da una hoja que integran al tronco de un árbol colocado en un mural dentro del aula. Al conseguir tres hojas, el alumno tiene derecho a una flor. Si obtiene veintiuna hojas y tres flores, consigue un fruto.

Objetivo[editar | editar código]

Desarrollar el hábito de la lectura y formar estudiantes más críticos, creativos e imaginativos.

Experiencia[editar | editar código]

Con la puesta en práctica de algunas estrategias del Árbol Lector, los estudiantes llegan más motivados a estudiar. Ha sido implementado en un área urbana, donde casi un 92% de la población es indígena, aunque ya no habla el idioma original de la comunidad ni viste traje tradicional. Las condiciones de la escuela son precarias. Otros docentes de la escuela, también lo han implementado en sus aulas.

Vinculación al Currículo Nacional Base[editar | editar código]

Enfatiza el desarrollo de las competencias del área Comunicación y Lenguaje L1.

Pasos a seguir[editar | editar código]

Crear un árbol de cartulina de colores en un mural dentro de la clase.
Recortar varias hojas de cartulina verde, flores y frutos de cartulina roja que se irán entregando a cada estudiante en el momento preciso.

Colocar cerca del árbol un sobre con tarjetas que tengan escritas las estrategias.
Explicar y ejercitar cada una de las estrategias de lectura que se utilizarán para acumular hojas, flores y frutos.
Escoger un libro.
Leerlo.

Al terminar de leer el libro, cada estudiante toma una tarjeta del sobre y aplica la estrategia que allí se le indique. Por cada siete hojas, se le da una flor; por veintiuna hojas y tres flores, una manzana.

Materiales y recursos necesarios[editar | editar código]

Libros de lectura
Revistas
Folletos
Afiches
Periódicos
Otros materiales de lectura
Papeles de color café, verde, amarillo y rojo

Aporte al aprendizaje de los niños[editar | editar código]

Con esta práctica se logra motivación a la lectura; se alcanzan los objetivos de las competencias explicadas en el CNB; y se desarrollan habilidades como el análisis-síntesis y la lectura para el aprendizaje de contenidos.

Testimonio[editar | editar código]

"Me ha creado bastante satisfacción, porque veo que a los estudiantes les gusta leer, les gusta escribir; incluso, les gusta leer en momentos de recreo para luego hablarme de lo que leyeron. Además, cuentan lo que leyeron a sus hermanitos en casa. Son niños muy trabajadores. A partir de la lectura, han tenido mucha conciencia de que deben estudiar."

Odilia Quexel Asturias