Ciencias Sociales y Ciudadanía

De CNB
Saltar a: navegación, buscar
Anuncio

Aquí encontrarás un listado de los recursos educativos disponibles para el área Ciencias Sociales y Ciudadanía de Ciencias Sociales y Ciudadanía.

Selecciona el nombre en la columna Página de recurso interno para ver la ficha descriptiva del recurso. Selecciona las otras columnas para ver otros recursos similares. Puedes ordenar el contenido de cualquier columna seleccionando las cabezas de flecha Cabezas de flecha.png en el encabezado respectivo.

Página de recurso internoCompetenciaGradoSaber declarativoLocalizacion de recurso externo
Abriendo OportunidadesPrimaria
Básico
Diversificado
Biografía y vidasPrimaria
Secundaria
Básico
Diversificado
https://www.biografiasyvidas.com/
Debate en el aulaPrimaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Diversificado
http://fundacionactivate.org/debate-en-el-aula/
Guía para docentes que visitarán con sus estudiantes la exposición ¿Por qué estamos como estamos?1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
Guía para trabajar los ODS desde las aulasPrimaria
Primaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
InteRed - por una educación transformadoraPrimaria
Primaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
https://www.intered.org/es
La guerra en los librosSecundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Diversificado 6to grado
http://plazapublica.com.gt/content/la-guerra-en-los-libros
No cometerás falacias lógicasPrimaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Diversificado
https://yourlogicalfallacyis.com/es
Objetivos de desarrollo sostenible - recursos y secuencias didácticasSecundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
https://www.educ.ar/colecciones/57
Recursos para prevenir y detectar a tiempo el abuso sexualPreprimaria
Primaria
Básico
Reforma liberal de 1871 - Wikipedia3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala.
1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Liberal_de_1871
Soberanía Alimentaria para el cuidado de la vida – Guatemala2. Clasifica los factores que inciden en la problemática poblacional y ambiental del mundo.
2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala.
2. Propone medidas de mitigación para reducir el impacto demográfico y ambiental en su contexto.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
2.3.2. El consumismo desmedido y su impacto en el ambiente y otros entornos.
2.3.3. Desarrollo sostenible, propuestas para la mejora y prevención de la situación ambiental del continente americano.
2.3.1. Guatemala frente a las principales economías del mundo. Efectos en el ambiente según el sector económico (primario o agrícola, industrial, de servicios).
2.3.2. Principales problemas y riesgos ambientales de Guatemala. La industria extractiva (mapa) y su impacto.
1.4.1. Identificación de los sectores productivos en donde se ubica el trabajo de la mujer.
1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso a la tierra.
2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
2.3.4. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsable.
https://www.intered.org/es/recursos/materiales-201819-soberania-alimentaria-para-el-cuidado-de-la-vida-guatemala

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.

En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.