Ciencias Sociales y Formación Ciudadana

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Página de recurso internoCompetenciaGradoSaber declarativoLocalizacion de recurso externo
14 libros sobre educación, ciudadanía e interculturalidadInicial
Preprimaria
Primaria
Secundaria
http://narino.info/blog/2015/04/07/14-libros-sobre-educacion-ciudadania-e-interculturalidad/
15 Buenas Prácticas Docentes - Experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docenteshttp://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/3127/15%20Buenas%20Pr%c3%a1cticas%20Docentes.pdf
Acuerdos de Paz1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
Primaria 3er grado
Secundaria
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.5. Acuerdos de Paz
4.1.1. Acuerdos de Paz
https://www.youtube.com/watch?v=V69jwZ4Zv20
Alfabetismo en medios - guía EdutekaPrimaria 6to grado
Básico
Diversificado
http://www.eduteka.org/modulos/2/x/5/
Aprendemos Juntos - BBVAPrimaria
Básico
Diversificado
Bibliografía básica recomendada - después de los acuerdos3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo.
Secundaria
Básico
Diversificado
3.4.5. Acuerdos de Paz: su contenido, marco histórico y alcances.
4.1.1. Acuerdos de Paz
4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.
Bibliografía básica recomendada - los antecedentes3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
Secundaria
Básico
Diversificado
3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado para la sociedad guatemalteca y determinados Pueblos y comunidades.
1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.
1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).
Bibliografía básica recomendada - período 1962-19963. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.Secundaria
Básico
Diversificado
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado para la sociedad guatemalteca y determinados Pueblos y comunidades.
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
3.4.5. Acuerdos de Paz: su contenido, marco histórico y alcances.
Buenas PrácTICas 2.0Inicial
Preprimaria
Primaria
Secundaria
Básico
Diversificado
Calendario mayaPrimaria
Secundaria
Básico
Diversificado
Cambiando el rostro de la justicia: Las mujeres de Sepur Zarco3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
Secundaria
Básico
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica de los Pueblos.
https://www.youtube.com/watch?v=SWu08C97MFg
Colección educativa GuatemalaPreprimaria
Primaria
Secundaria
http://dev.worldpossible.org/zipped-modules/es-guatemala.zip
Conocer la historia para no repetirla1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
Cuando éramos niños había una guerrahttp://www.centralamericanstories.com/es/
Debate en el aulaPrimaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Diversificado
http://fundacionactivate.org/debate-en-el-aula/
Decidí vos el presupuesto nacional3. Propone estrategias en que las y los jóvenes contribuyan en el proceso de construcción de la ciudadanía.Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Básico
Diversificado
Deberes y derechos cívicos.https://nomada.gt/decidi-vos-el-presupuesto-nacional-interactivo
Del dictador al maestro1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
Secundaria
Básico 1er grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.
1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).
3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.
4.3.1 Democracia
4.3.2 Democracia y participación ciudadana
4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia
https://www.youtube.com/watch?v=IAwigrbig1M
Diversidad étnica y cultural en Guatemala3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.
4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios.
4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional.
Secundaria
Básico
Básico 3er grado
Primaria
Primaria 2do grado
Diversificado
Primaria 1er grado
Primaria 3er grado
Primaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
3.3.4. Legado de la cultura maya a Guatemala y al mundo.
4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio.
3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala.
1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.
1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).
1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país
1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural e indígena.
4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala.
4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales.
4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo.
4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.
1.1.1. Historia del pueblo Maya
1.2.1. Historia del pueblo Xinka.
1.3.1. Historia del pueblo Garífuna
1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo.
2.1.1. Pueblos de Guatemala.
2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.
2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala.
2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad.
4.1.2. Análisis de la práctica de la interculturalidad para lograr respeto y convivencia.
4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos.
Diversidad étnica y cultural en Guatemala/Entendiendo el concepto de "ladino"3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.
1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional.
Secundaria
Básico
Básico 3er grado
4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo.
2.1.1. Pueblos de Guatemala.
4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo.
1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.
1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).
4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala.
4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales.
2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala.
2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad.
4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos.
Dollar StreetPrimaria
Secundaria
Básico
Diversificado
https://www.gapminder.org/dollar-street
Día internacional de los pueblos indígenas1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades.
1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
https://www.un.org/es/events/indigenousday/
Efectos de la Revolución del 20 octubre de 1944 en Guatemala3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.Secundaria
Básico
Básico 3er grado
3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.https://www.youtube.com/watch?v=UyK0pCmQA2M
El Imperio Romano en 10 minutos3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes.Básico 2do grado3.1.1. Los pueblos bárbaros y la caída del Imperio Romano de Occidente.
3.2.2. La civilización romana.
https://www.youtube.com/watch?v=UF_yHrFP1Ls
El clímax del conflicto3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.Secundaria
Básico
Diversificado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
3.4.5. Acuerdos de Paz: su contenido, marco histórico y alcances.
El conflicto se incrementa3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.Secundaria
Básico
Diversificado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
El día que USA invadió Guatemala1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
Básico
Básico 1er grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.
1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).
3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
4.3.1 Democracia
4.3.2 Democracia y participación ciudadana
4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia
https://www.youtube.com/watch?v=afVNjRuSdDU&has_verified=1
El proyecto revolucionario3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
Secundaria
Básico
Diversificado
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
El punto de inflexión (vídeo)Primaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Diversificado
https://www.youtube.com/watch?v=LVfHdizanFQ
Entre vivir y convivir, el con marca la diferenciaPrimaria 6to grado
Secundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Diversificado 6to grado
http://entreviviryconvivir.org/
Ese soy yo - documentalBásico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Diversificado 6to grado
https://www.youtube.com/watch?v=5Xvr3czKReg
Fanzine 11. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.5. Acuerdos de Paz
Fanzine 21. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
Fanzine 31. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
Fanzine 42. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
Diversificado
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
Fanzine 52. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
Diversificado
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
3.4.5. Acuerdos de Paz
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
Gestión de riesgo en la escuela - CONREDPreprimaria
Primaria
Secundaria
Básico
Diversificado
https://conred.gob.gt/site/index.php
Guatemala Memoria VivaSecundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Diversificado 6to grado
http://www.guatemalamemoriaviva.com/
Guía para docentes que visitarán con sus estudiantes la exposición ¿Por qué estamos como estamos?1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
Guía para trabajar los ODS desde las aulasPrimaria
Primaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Hablar en público - Aprendemos JuntosPrimaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/es/muchomasquehablar
Hilando historias para la Paz1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.5. Acuerdos de Paz
Hilos del tiempo1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad
3.4.5. Acuerdos de Paz
Hilvanar la trama del conflicto1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Básico
Diversificado
1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
Historia de Guatemala en Wikipedia2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales.
2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
Secundaria
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
Diversificado 6to grado
Básico
Diversificado
Hechos históricos desencadenantes de la cultura de violencia.
Causas internas, externas, y consecuencias de la Guerra Civil en Guatemala, en su hoja de ruta que parte de la intervención militar y política de los EE.UU en 1954.
Batalla de los Cadetes del 2 de Agosto de 1954 y el Levantamiento Militar del 13 de Noviembre.
Negociación como forma de solución de un conflicto.
Acuerdos de Paz.
Proceso de Paz y participación social.
Informes de recuperación de la Memoria Histórica. Guatemala: Nunca Más, y Guatemala Memoria del Silencio. (Tz’inil Na ́’tab’bal).
Historia colonial.
Guerra de guerrillas, (comunismo y anticomunismo como reflejo de la confrontación Este-Oste, y Norte-Sur), y lucha por el control total del poder político del Estado, y hasta los Acuerdos de Paz Firme y Duradera de 1996.
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Guatemala
Historia de la Tributación en Guatemala2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo.Diversificado 4to grado2.3.1. Descripción de las formas de tributar en las épocashttps://icefi.org/publicaciones/historia-de-la-tributacion-en-guatemala-desde-los-mayas-hasta-la-actualidad
Identidades étnicas en Guatemala4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
Básico
Básico 1er grado
4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio.
4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica de los Pueblos.
4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo.
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Inmigrantes a partir del siglo XIX3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.
1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios.
4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional.
Secundaria
Básico
Básico 3er grado
4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo.
2.1.1. Pueblos de Guatemala.
4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio.
4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo.
1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.
1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).
1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país
4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala.
4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales.
2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.
2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala.
2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad.
4.1.2. Análisis de la práctica de la interculturalidad para lograr respeto y convivencia.
4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos.
InteRed - por una educación transformadoraPrimaria
Primaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Diversificado
Diversificado 4to grado
Diversificado 5to grado
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Inteligencia emocional - Aprendemos JuntosPrimaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
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Básico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
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La Guerra Civil española - Academia Play2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.Básico 3er gradoGenocidios y holocausto del pueblo Judío, la Guerra Civil Española, y el Bombardeo de Guernicahttps://www.youtube.com/watch?v=yj9N9DTtdas
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Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.