Reconocimiento de letras
De CNB
| Colección Centro Intercultural de Lectura y EscrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. (CILEES)/Lectura inicial/Reconocimiento de letras | |
|---|---|
| Autor | Desirée Pallais |
| Área | Comunicación y Lenguaje |
| CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. | 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. |
| Indicador | 4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal. |
| Saber declarativo | 4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema), 4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes). |
| Tipo de licencia | Libre |
| Formato | PDF para descarga |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2016/04/11 |
| Localización | https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com |
Descripción del recurso[editar | editar código]
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Los estudiantes analizan las letras en sus nombres y el de sus compañeros, y luego colocan las letras correspondientes en los espacios apropiados en el diagrama de Venn.
Instrucciones para el docente[editar | editar código]
Objetivo
Desarrollar automaticidad al reconocer letras.
Materiales y preparación
- Tarjetas con palabras familiares, y con números.
- Hojas de trabajo.
Instrucciones para los estudiantes[editar | editar código]
- Colocamos el diagrama de Venn, las letras móviles, y las tarjetas con los nombres, sobre la mesa.
- Nos asignamos números: 1 y 2.
- Cada estudiante selecciona la tarjeta que lleva su nombre y la coloca sobre uno de los dos círculos en el diagrama de Venn.
- Cada estudiante, tomando turnos, analiza cada una de las letras en su nombre y coloca las letras móviles correspondientes en el lugar apropiado:
- dentro del círculo debajo de su nombre, si la letra solo se encuentra en su nombre,
- en el área compartida por los dos círculos, si los dos nombres tienen la letra, o
- fuera del diagrama de Venn, si ninguno de los dos nombres tiene la letra.
- Se continúa hasta clasificar todas las letras disponibles.
Materiales[editar | editar código]
- Dibujo de un diagrama de Venn de 3” X 5”.
- Fichas de letras.
- Tarjetas con los nombres de los estudiantes.
Selecciona las imágenes para ver los recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. completos y para descargarlos en formato PDF.
