Volver a Relación entre el Curriculum organizado en Competencias y los Aprendizajes Esperados (Estándares) - Preprimaria
(Para la discusión de cada área, seleccione el título de la columna respectiva; para ver la dosificación de cada competenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción., seleccione el texto en la celda respectiva).
| No.
|
Destrezas de Aprendizaje
|
Comunicación y Lenguaje
|
Medio Social y Natural
|
Expresión Artística
|
Educación Física
|
| 1
|
Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural
|
Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar mensajes literarios sencillos, apropiados a su edad y al contexto sociocultural en que se desenvuelve.
|
Identifica las características de as áreas físicas del ambiente escolar, del personal docente y administrativo, manifestando aceptación y respeto a las normas establecidas
|
Demuestra sus posibilidades sensoriales y motrices, en actividades que realiza en la escuela y en el hogar.
|
Manifiesta flexibilidad en el control motor y conciencia de la posición del cuerpo durante el movimiento
|
| 2
|
Demuestra coordinación de ojos, manos y dedos en la ejecución de actividades que requieren eficiencia motriz fina.
|
Utiliza elementos básicos de la estructura lingüística propia de la L 1.
|
Identifica los elementos inanimados de la naturaleza, los seres vivos, sus características y su relación con el medio ambiente cuidando a los de su entorno inmediato.
|
Utiliza diferentes formas de expresión al comunicarse con las personas que le rodean.
|
Utiliza diferentes experiencias, visuales, auditivas y táctiles en un contexto lúdico- motriz
|
| 3
|
Describe la relación entre objetos e ilustraciones, gestos y códigos utilizando negaciones, conjunciones y disyunciones.
|
Utiliza el tono de voz adecuado al expresar oralmente su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
|
Identifica sus cualidades, capacidades y limitaciones, manifestando aceptación de sí mismo y de sí misma.
|
Manifiesta placer y agrado ante la creación artística de su entorno.
|
Ejecuta movimientos que indican consciencia de las relaciones espaciales entre personas y objetos de su entorno.
|
| 4
|
|
|
Realiza, sin y con orientación, actividades de autoayuda y tareas de su casa y de la escuela, demostrando respeto por las normas de convivencia social.
|
|
|
| 5
|
|
|
Demuestra alegría por pertenecer a su familia y a su comunidad, valorando las prácticas tradicionales.
|
|
|
